精選生日教案集錦六篇

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的生日教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

生日教案 篇1

活動目標

1、理解故事內容，把握作品的神奇情節，感受小熊和朋友之間互相關心的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的見解。

3、感受關心親人，朋友給自己帶來的快樂。

活動準備

“生日快樂”的音樂。《會唱歌的生日蛋糕》課件。

活動過程

一、欣賞歌曲匯入。

1、師播放“生日快樂歌”。

師：小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧！（生日快樂歌）

師：什麼時候我們會唱這首歌呢？（過生日的時候）

2、師：過生日的時候我們會唱生日快樂歌，還會吃什麼呢？（生日蛋糕）

師：有一隻小熊，他做了一個生日蛋糕，不過這個蛋糕可神奇啦！下面就請你們聽一聽這個故事吧！

二、完整欣賞故事。

1、師講述故事：《會唱歌的生日蛋糕》。

師：故事聽完了，誰來告訴我：

（1）故事裡都有誰？

（2）他們在幹什麼呢？

（3）他們是為誰做的生日蛋糕？

2、師：小動物們吃了蛋糕以後，發生了什麼神奇的事情？（肚擠眼裡飛出了“祝你生日快樂”的歌聲）

師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細啊！那現在我們再一一看這個故事吧！

三、分段欣賞故事。

1、欣賞故事前面一段。

教師結合畫面講述故事第一段。

師：誰來學一學小熊做蛋糕的樣子？我們一起來學一學。

師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進了烤箱，不一會兒，烤箱裡飄出一陣陣誘人的香味，這個“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個“誘人”的樣子看呢？（這個小朋友表演得特別像一個小饞貓）

師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼裡冒出了好聽的歌，他的心情怎樣呢？

師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠眼裡冒了出來，我們一起來學一學小熊的樣子。

2、師繼續結合畫面講述故事第二段。

師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀？（小狗、小羊、小豬）

師：你們說，他為什麼要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享）

師：大家高興的吃著生日蛋糕，然後怎麼樣啦？（三個小夥伴的肚擠眼裡也都飛出了“祝你生日快樂”）的歌聲。

師：這可真是妙極了！於是，小熊又想了一個什麼主意呢？（他想邀請好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會怎麼說呢？

師：那小動物們幫助小熊了嗎？他們為什麼要幫小熊？（因為好朋友就要互相幫助）

師：故事裡的小動物們幫助小熊做了一個大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會怎麼做？（幫助他）幫助他之後你們的心情會怎樣呢？（很快樂）

師：所以我們要學會關心別人，同時快樂自己！

3、師繼續結合畫面講述故事最後一段。

師：接下來我們來看故事，瞧，在小動物們的幫助下，大蛋糕終於做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動聽的歌聲，猜猜看外婆心裡會想著什麼呢？

師幼互動。

四、活動拓展。

師：小熊送給外婆一個會唱歌的生日蛋糕，那你們有什麼祝福要送給小熊的外婆呢？最後，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧！

師幼同唱“生日快樂歌”，活動結束。

生日教案 篇2

【活動目標】

1、通過觀察、分析，理解排除法在遊戲中的運用。

2、瞭解故事內容，體驗獲得成功的快樂。

【活動準備】

繪本PPT《小貓的生日》、動物影子卡片、禮物卡。

【活動重點、難點】

重點：通過排除法找禮物。

難點：分析排除法的運用。

【活動過程】

一、情境匯入，激發幼兒閱讀興趣

小朋友是不是都過過生日？過生日的時候開不開心？你都是和誰一起過生日？

二、欣賞故事，根據影子輪廓猜測動物

1、看一看、議一議。

今天有個動物朋友要過生日了，我們一起來看一看它是誰？它是怎麼過生日的？

突出停電情景，幼兒結合已有生活經驗幫助小貓想辦法。

2、猜一猜、講一講。

看圖片，從影子的輪廓猜測都來了哪些客人？你覺得會是誰？

三、遊戲：找禮物。體驗獲得成功的快樂

家裡又來了5個小客人，他們都給小貓準備了一份禮物，可是誰會先給小貓送禮物，就需要小貓來猜一猜了。

1、教師引導提問，初步理解分析排除法的運用。

2、幼兒嘗試體驗，體驗獲得成功的快樂。

四、結束

瞧，小貓家的客人越來越多了。雖然家裡還是沒有來電，但是小貓在朋友們的祝福中度過了一個難忘而又快樂的生日。今天這個故事的名字就叫《小貓的生日》，我們把這個故事講給班裡其他的小朋友聽一聽吧。

生日教案 篇3

活動目標:

1.在按顏色、形狀分類的基礎上將物體按ABAB的規律進行間隔排序

2.培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備:

1.兩隻小熊貓掛圖1張

2.紅色、藍色的方形籌碼各10個

3.紅色、藍色的圓形籌碼各10個

活動過程:

1.情景匯入

教師將兩隻小熊貓的掛圖貼在黑板上。

教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜歡圓形的東西。老師這裡有方形片和圓形片,我們一起編兩條項鍊送給它們吧。

2.分類

教師引導幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對圖形的認識。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍色片分開。

3.編項鍊

教師:什麼樣的項鍊最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍相間的圓片項鍊,怎樣能穿出紅藍相間的項鍊呢?

教師先將一枚紅色圓片和一枚藍色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上,並引導幼兒思考接下來應該貼什麼顏色的圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項鍊。

教師:圓圓的生日禮物完成了,現在我們來製作方方的生日禮物吧。

教師先將一枚紅色方片和一枚藍色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上,並引導幼兒思考接下來應該貼什麼顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項鍊。

4.分組遊戲

每組幼兒分發若干紅藍方片和圓片,鼓勵幼兒大膽想象,自由創作,製作出送給圓圓和方方的生日項鍊。

有效提問:

1.怎樣能貼出紅藍相間的項鍊呢?

2.接下來貼什麼顏色的圓片呢?

有用詞彙:紅色、藍色、方形、圓形。

活動建議:

教學變式:可以帶領幼兒玩"小紅小藍挨著坐"的遊戲,每個幼兒手中有紅色或藍色的物品,幼兒分散著繞圈走,當音樂停止時,幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍色物品的幼兒是挨著的,即紅藍相間的。

區角活動:在手工區角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照ABAB順序排列的穿珠模板,供幼兒操作練習。

生日教案 篇4

一、設計意圖:

在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩什麼遊戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導幼兒學習歌曲，在學習歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學習的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學的設計上還採用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利於幼兒記憶和理解。本此次活動中結合課題《在教學活動中教師的介入》教師在不同的時期進行介入，例如：幼兒在活動中出現問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同的方式進行介入，如：幼兒表現的好的時候的及時肯定；語言的引導、暗示，動作的引導、示範等。總之，在幼兒最需要的時候及時的介入，使幼兒更好的學習。

二、教學目標：

1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，並能跟音樂演唱歌曲。

2、能區分歌曲的說唱結構，體驗歌唱活動的快樂。

三、教學準備：

1、相關多媒體課件

2、電視機、電腦

四、教學過程：

（一）教師出示課件（喜羊羊），引發幼兒學習興趣。

1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什麼呢？

2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎麼說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）

（環節評析：本環節由談話討論的方式匯入主角：喜洋洋。在激發幼兒學習興趣的基礎上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活動最後的一個懸念將起到承上啟下的作用，為後面活動的開展奠定有力的基礎。）

（二）教師引導幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內容。

1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍

（1）教師：現在你們知道喜洋洋為什麼那麼開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什麼？

（2）教師：你們聽到美羊羊唱了什麼？又聽見美羊羊說了些什麼呢？這樣說好聽嗎？

（3）教師：美羊羊就是按照這個節奏來說的（出示節奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。

（4）教師：現在我們都會拍這個節奏了，那加上歌詞會嗎？

（5）教師引導幼兒邊看節奏邊學唱唸白部分內容。

教師：我們一起學著美羊羊那樣按著這個節奏把禮物說一說。（幼兒有節奏地說一遍）

2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍

（1）教師：我們再來聽一遍，除了有節奏地說，美羊羊還唱了什麼？（根據幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）

（2）教師：你還聽到美羊羊唱了什麼？（根據幼兒的回答出示圖譜）

（3）教師：這個旋律真好聽啊！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比劃）我們可以用什麼線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習唱兩遍

（環節評析：本環節在上一環節的基礎上進行了學習，該環節完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導幼兒回憶聽到的內容，從而學習節奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內容，學習“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內容的同時嘗試記憶歌詞。）

（三）教師組織幼兒完整演唱歌曲

1、教師完整演唱歌曲

教師：小朋友已經把美羊羊唱的內容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

2、教師組織幼兒完整演唱歌曲

（1）教師引導幼兒學唱歌曲

教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節奏。

（2）教師引導幼兒再次學唱歌曲

教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？

（環節評析：本環節先以教師演唱，引導幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風格。之後為教師組織幼兒學習演唱，在引導幼兒學習的同時對幼兒又提出進一步的要求，加快速度，以至於更好的演唱和表現歌曲。）

（四）教師組織幼兒仿編歌曲

1、教師：美羊羊送了這麼多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什麼給它呢？(引導幼兒把話說完整)

2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過生日這個訊息，沒有什麼準備。不過沒關係老師已經幫你們準備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節奏的地方）

3、教師：請把你要送的禮物按照這個節奏說出來。

4、教師：老師已經把你們送的禮物放在原來打節奏的地方，我們學著美羊羊那樣把這些禮物有節奏地來說一說。（練習有節奏的說2遍）

5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

教師：現在歌裡已經增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進去噢。

教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！

（環節評析：在前幾個環節的鋪墊下，幼兒已學會演唱歌曲了。該環節，對歌曲進行來了拓展、延伸，引導幼兒對說唱的地方進行創編內容。在創編內容時的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什麼禮物”的形式表現，此處引導幼兒要用完整的話來表述。其次，根據教師提供的內容有選擇的進行創編歌曲內容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節奏的、完整說唱內容。最後，教師引導幼兒完整的演唱新歌曲。）

五、教學反思：

喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內容與孩子們的生活也息息相關，每個人都有過過生日，送/收禮物的經歷，因此本次活動在內容上易於幼兒所接受，環節上層層遞進，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結合起來，幼兒在“玩中學、學中玩”，真正體會到學習的快樂，教師在教學的過程中運用多種形式的介入，使孩子們更好的學習，突破活動的重難點。活動中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還應設計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應面向更多的孩子，使他們都有表現的機會。

生日教案 篇5

【學習目標】

1、知識與能力：瞭解小說的故事情節，通過人物的語言動作神態等描寫感知人物形象。

2、過程與方法：自讀——品讀——拓展

3、情感態度與價值觀：結合生活實際，學會珍惜至純至真的親情，學會感恩。

【學習重點】目標1

【學習難點】目標3

【課時安排】一課時

【教學過程】

一、匯入

1、在四川汶川大地震中，湧現了很多感人的故事，無數母親用自己的生命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!

2、全體學生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)

3、大家讀得很有感染力，從詩中我們讀出了母愛的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的'愛並不孤獨，她的孩子也同樣深深地愛著她，對母親有一顆感恩的心。

4、今天我們要學習一篇同樣表現母子之愛的小說《生日禮物》，作者美國作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。

二、感知課文

1、請大家開啟手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個字的讀音需要注意一下。

遺憾 醇厚 溫馨 抱怨

2、請大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問題：

(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什麼嗎?

(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什麼?

(3)文中母親的愛體現在哪些事上?

(4)波洛對母親的愛表現在哪些地方?

三、語句品讀

1、大家剛才在朗讀時，文中哪些語句體現了這種至純至真的母子情，令你備受感動呢?試把它們找出來進行賞析。(提示：可從人物語言、動作、神態、心理描寫的角度出發)

(四人小組討論交流)

2、各位同學都很敏銳，能從一個細小的動作、神態中讀出偉大的母子情。現在，我們能否來概括一下媽媽和波洛的形象呢?

媽媽：慈愛、堅強、樂觀……

波洛：懂事、勇敢、樂觀……

四、寫法探究

1、插敘的敘述方式(過渡：能否把插敘部分提前交代? )

2、巧設懸念，敘事波瀾起伏

3、以小見大

五、拓展延伸

1、其實這種感人肺腑的母子情不僅現身於小說，在影視歌曲作品中也頻頻出現。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬觀眾，但誰知道這動人歌聲的背後，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事。

那是1999年10月，在貴州的一個風景區，正在執行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14 名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個奇蹟，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給了兒子。

(幻燈播放flash)

2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒有這樣的壯舉，但有些愛其實就藏在平淡的生活中，只要我們細細品味，愛就會時時溢滿我們的心房。現在讓我們來說說與父母之間的感人故事吧!

六、本課小結：這堂課我們學會了珍惜親情，感恩親情。

七、佈置作業

回憶了以往的點點滴滴，同學們心中一定湧動著對父母的感恩之心。請同學們回憶與父母之間最難忘的一個瞬間，用細膩的文字表達出來。

八、板書設計

生日禮物

生日教案 篇6

一、教學目的：

1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、瞭解課文中所介紹的幾種奇妙紙的特點和作用。

3、大膽想象一下，你還想造出什麼樣的紙。

二、教學重點：

從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途。

三、教學難點：

理解為什麼紙奶奶感慨地說：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息。

四、課前準備：

準備課文中介紹的各種紙的實物。

五、教學課時：1課時

六、教學過程：

（一） 激發興趣，匯入正題。

同學們，你們知道“紙”今年有多大年紀了嗎？（舉一張紙）關於“紙”的歷史和現在，你們瞭解多少呢？在生活中，人們通常用“紙”幹什麼？學習了《紙奶奶的生日》一課，我相信大家會有更多的收穫。（板書課題）

讀了課題，同學們想到了什麼？（紙奶奶是誰？紙奶奶有多大？有誰來慶賀？生日熱鬧嗎？）

　（二） 初讀課文，完成練習。

出示投影一：

摘錄課文中的詞語：————————————————

出示投影二：

摘錄課文中的新詞：——————————————————————————。

出示投影三：

課文中講了哪幾種紙？

避水紙 耐熱紙 食用紙 容器紙 防鏽紙 速溶紙

　（三） 分組學習，合作討論。

1、 以組為單位，用最快的方法完成下列表格。

紙名特點作用避水紙耐熱紙食用紙容器紙防鏽紙速溶紙 2、 產品展銷會——每小組任選一種“紙”為參展商品，派一位代表以“推銷員的身份介紹該紙品的特點及作用。

如避水紙：我有一身好本領，不怕水來不怕壓；不怕泡來不怕煮，身體結實武藝強。我可以用來做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來選購！

3、 想象大比拼——你還能發明什麼紙？小組為單位，進行想象大挑戰。介紹新紙品的特點和作用。

　（四） 語感訓練，體會寫法。

1、 這篇課文采用擬人的方法，以童話故事的形式和向人們生動形象地介紹了“紙”的發展，讓我們對不同“紙”的作用、特點有了深刻的瞭解。作者的文筆很生動，將不同的紙化作一個個可愛的人物，敘述方法也不斷變化。如在介紹避水紙出場時，作者這樣寫道：避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說------同學們，你們還能從文中找出類似的語句嗎？讀一讀，加以體會。

2、 體會帶點詞的準確用法。

我在開水裡煮三天三夜，身體照樣結結實實。

我在開水裡連續煮三天三夜，身體照樣結結實實。

我能經受1000攝氏度的高溫。

我能經受近1000攝氏度的高溫。

3、 體會重點句子的意思：青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！

（五） 拓展練習：

1、 給造紙廠寫一封信，介紹自己設想中的新產品。

2、 為其中的一種紙寫句廣告詞。