大班語言活動：《相反日》

設計意圖：

大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異於成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支援啟發引導幼兒，營造積極的環境氛圍，激發他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕鬆愉快的遊戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，並潛移默化的培養了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。

活動目標：

1.願意積極參與遊戲活動。

2.發展思維力、創造力、語言組織能力。

3.體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。

活動重點：

積極參與遊戲活動，會說顛倒的話，做相反的事。

活動難點：

發展思維力、創造力、語言組織能力。

活動準備：

1.相反國國王裝扮；

2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

3.ppt“相反國”

活動過程：

一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。

二、老師扮演相反國國王出現，激發幼兒活動興趣。

1.國王自我介紹，讓幼兒瞭解“相反國”的特點，並體會說相反話的感覺。

2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。

三、到相反國參觀前的過關遊戲。

第一關：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）

第二關：反著做（聽口令做相反的動作）

第三關：相反詞遊戲（相反詞圖卡配對）

四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現象，並用完整的`語言表達出來。

1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”

2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”

3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

4.ppt圖片“蘿蔔長在大樹上，蘋果長在泥土中”

5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

6.啟發幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。

五、分享歌曲“顛倒歌”活動結束。

活動反思：

《相反日》這一內容選自主題活動“相反國”，主要使幼兒在活動中通過一系列遊戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣，並充分發揮幼兒的想象力、創造力、語言組織能力來獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現象。

本次活動我的準備工作充分，製作了豐富的教學具及形象直觀的“ppt”圖片，活動中師生有效的使用了製作的教學具，使其發揮了實效性。

活動過程我以扮演“相反國國王”為主線，一步步引導孩子從易到難，通過遊戲的形式練習“反著說、反著做、相反詞配對”，遊戲過關後來到“相反國”，再讓幼兒仔細觀察其中的有趣現象，並用完整的語言表達出來，組織、創造出一首有趣的詩歌。整個過程中，環節清晰緊湊，設定的情景能使孩子自主積極的參與活動，整個活動氛圍輕鬆愉悅，師幼互動良好，突破了活動的重難點。

通過本次教學活動的實踐，我覺得還存在以下問題：

1.教學活動中沒有留給孩子充足的時間，讓他們觀察圖片，自由討論創作詩歌。今後應該給孩子足夠的時間自由討論，交流，最後再讓孩子合作創作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會給孩子們帶來更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來幫助。

2.最後一個環節“分享歌曲”顯得多餘，沒有起到教學價值，對目標的實現也未發揮其作用。今後在活動設計時應保證每個教學環節設計的有效性，使每一個教學環節都能為教學目標服務。

3.本次活動的目標沒有較強的針對性，顯得有些空洞。今後應認真分析教材，依據所帶班幼兒的實際來制定適宜的目標。

總之，在今後的教學活動中，我要做到多總結、多反思、多創新，呈現更好的教學活動。