小班語言教案：矮矮的鴨子教案及教學反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的小班語言教案：矮矮的鴨子教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目的】

1、在遊戲中感受活動的快樂。

2、願意用動作表現自己對兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

【活動過程】

一、以遊戲匯入。

1、教師做鴨媽媽："鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們去晒太陽，好嗎?鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子"

2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學小鴨子走走，拍拍翅膀，晒晒太陽，幫助幼兒體驗與媽一起遊戲時高興的情緒。

3、當幼兒發現青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、師："鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧"。教師與幼兒一起自由鬆散地坐在地下。

2、理解兒歌。

"剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎麼走的呀?誰來學學看?"幼兒回答並表演。(強調：一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶，我們來到草地上，還做了些什麼呢? 誰來說說看?"幼兒回答並表演，教師念兒歌："翅膀拍拍，太陽晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜"。幼兒集體表演並學念兒歌。

"鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎麼走呢?"教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學小鴨子走回家。

三、再次遊戲。

"還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎?""這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪隻小鴨子最能幹，唸的兒歌最好聽"。一邊念兒歌一邊遊戲，結束時離場。

教學反思：

活動結束後，我感覺到存在一個缺憾。哪就是教師對幼兒的引導，教師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領“鴨寶寶”(幼兒扮演)表演兒歌，那麼。就能由衷地喚起幼兒內心對“媽媽”的依戀，從而使遊戲，學習過程更富人本化，真正達到富情感於學習的教學境界。