二年級數學統計教案

教學目標：

1．用自己喜歡的方法統計資料，使學生體驗隨機出現的資料收集和整理的過程。

2．初步認識條形統計圖和統計表（1格代表2個單位），會根據統計圖表中的資料，提出回答簡單的問題。

3．通過對學生身邊有興趣的事例調查活動，激發學生學習統計的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

教學重點：體驗資料的收集整理、描述、分析的過程，根據統計圖表提出和回答問題。

教學難點：初步認識條形統計圖的每格代表2個單位。    教學準備：統計表，方格紙，課件

教學過程：

一、複習統計圖.

同學們，在一年級，我們已經學習了統計的一些知識，今天農老師來考考你們，看誰記得最好？

二、激趣匯入。

1．同學們，你們喜歡看動畫片嗎？

2．農老師也喜歡看動畫片，今天給你們帶來了幾位你們喜歡的朋友，一起來看看都有誰？（出示課件）你們喜歡它們嗎？現在農老師非常想了解，在這四個動畫人物裡面，咱們班喜歡哪個動畫人物最多？喜歡哪個動畫人物最少？你們想不想知道？

師：那我們就來統計一下，咱們班喜歡這幾個動畫人物的'情況。（板書課題）

三、自主探究，體驗統計。

1．引導學生收集。整理資料。

在一年級，我們已經學習了統計的一些知識，知道了收集、記錄資料的一些方法。誰能說說都有些什麼方法呢？（可以用畫圓形、正方形、打勾，或是用畫“正”字的方法統計……）

現在我們要統計全班同學喜歡動畫人物的情況，選用哪種方法最快，哪種方法最好？老師給同學們提供一種方法，統計到哪個動畫人物，你喜歡你就站起來，坐著的同學數數一共有多少？一定要細心，不要多數、漏數。（全班討論）

師：剛才記錄喜歡動畫人物情況的過程就叫“統計”（板書課題）我們把統計的資料填到表格中，這張表格就叫統計表，從這張表中我們可以知道喜歡各種動畫人物的人數，如果想一眼看出喜歡哪個動畫人物的人數多，喜歡哪個動畫人物的人數少，還可以整理成什麼？

生：……統計圖

2．引導學生通過生成的資料，讓學生動手畫統計圖。

①請同學們先觀察手上的表格，想一想，每格代表幾？先標上資料。

②學生動手製作統計圖。

3．小結：當統計的資料較大時，我們可以用1格表示2個單位。

4.根據畫好的統計圖回答問題。

①從這個統計圖，我們知道了什麼？

②你還能提出什麼問題？

③假如下次我們班要放動畫片，我們應該選擇放什麼動畫片？

四、應用實踐，鞏固新知。

①從這個統計圖你知道了什麼？

②假如你是超市的經理，你打算怎樣進貨？

五、暢談收穫、自我總結。