《松鼠》教案教學設計(蘇教版七年級下冊)

來源：才華庫 2.39W

松鼠

教學目標：

1、抓住關鍵句子，準確把握說明文說明事物的特徵；

2、學習文中準確而生動的語言；

3、瞭解松鼠的生活習性，激發關愛、保護野生動物的興趣；

教學重難點：

1、先總說後分說的邏輯順序

2、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵。

教學過程及方法措施：朗讀----討論----感悟

一、匯入新課創設情境

課前欣賞音樂《森林狂想曲》

同學們，你們知道剛才的音樂叫什麼名字嗎？你們從中感受到了什麼？（動物的叫聲）在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？為什麼？

從剛才同學的發言中，你知道老師看到了什麼？老師感受到了同學們的一顆顆博愛之心，正是它構築了我們這個世界的和諧與美好。

今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？彆著急，它來了（可以出示松鼠的圖片），欣賞完圖片，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎？你最喜歡它什麼？用一個詞概括一下。

那麼，大家想不想了解更多關於這位朋友的祕密呢？今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文--《松鼠》。我們先認識一下作者：（可以讓學生說）

經過同學們的預習，現在還有生僻的字詞嗎？沒有了，那我們就來一個課前熱身運動--

二、課前熱身

你能讀準下列生字嗎？

馴良（）矯健（）帽纓（）榛子（）

橡慄（）蟄伏（）苔蘚（）櫸實（）

你能理解下列詞語的意思嗎？

馴良矯健蟄伏

三、整體感知

自由朗讀課文，思考

1、你認為本文的結構層次是怎樣劃分的？

2、作者為什麼說“松鼠是討人喜歡”的一種小動物？

四、合作探究

1、假如你就是一隻最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧！（提示：結合文章內容，確定好自己思路）

先介紹自己的漂亮：

面容眼睛身體四肢尾巴體態吃相

清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著，用前爪送吃

再說說我的馴良：

活動範圍：樹林（不侵犯人類）

活動時間：晚上（不騷擾人類）

常吃食物：杏仁、榛子、櫸實，橡慄（不傷害人類）

最後說說我的乖巧：

從動作行為上：過水方法警覺性強跑跳敏捷叫聲特點

從搭窩特點上：窩址選擇搭窩過程窩口設計

五、揣摩運用

剛才同學的發言，不僅注意了語言的準確，而且還運用了擬人的手法，儘量做到了生動，這也正是本文語言的一大特色。

1、準確的語言

例：松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動。

經常：指大多數時間，而非全部時間在高處活動。

2、生動的語言

運用擬人手法對松鼠作了人格化描寫。

例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中的“清秀”“玲瓏”“美麗”對松樹作了人格化描寫，突出它的“漂亮”

六、拓展延伸

1、學習了本文之後，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）

（A、準確、生動的語言；B、合理清晰的結構；C、鮮明的事物特徵；D、恰當選用說明方法。）

2、仿照課文段落寫一個片段，用生動的筆觸記下你喜歡的動物吧！

松鼠