幼兒認識整點教案
幼兒的一日生活各個環節都離不開時間，但是大家都認識整點了嗎？下面請欣賞小編為大家帶來的幼兒認識整點教案，希望對大家有所幫助~
幼兒認識整點教案
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的執行關係。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字 12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裡的指標是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什麼時間，正在幹什麼？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什麼要使用鍾嗎？
2、鍾與我們人的生活有著密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的.時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什麼時間在幹什麼？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己說。
3、誰願意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指標在不停的發生著變化，它們在執行中有什麼關係呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看裡面有幾根指標，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在執行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼祕密？注意，撥指標的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發現了什麼？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那麼長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋遊》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
《認識整點》反思
設計背景：
幼兒的一日生活各個環節都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘錶前議論紛紛‘這個針跑的快，這個針跑的慢’‘有的長有的短’，我發現孩子們對此產生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結合本班孩子的認知情況，我設計了本節課――認識整點。
課後反思：
本活動從匯入到實踐活動整個環節都與幼兒的日常生活聯絡在一起，在幼兒學習的過程中讓幼兒觀察、動手、比較等一系列的活動。通過幼兒觀察發現瞭解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。
1．創設情景，激發興趣。
在活動的開始部分利用謎語和色彩鮮豔的多媒體課件激發了幼兒的興趣。我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師幼之間的距離，把幼兒的注意力集中到學習上呢？於是，我用猜謎語作為引入，讓幼兒猜猜是什麼，意在能吸引幼兒的注意，根據大班幼兒的心理特點，他們會積極開動腦筋，盡力表現自己，在幼兒的猜測中，很自然的引入新課。
2．充分利用好教具、學具，調動幼兒多種感官參與學習。
在認識鐘面時，為幼兒提供了動手實踐、積極表現的機會，同時也調動了幼兒學習的積極性。通過PPT的動態演示，讓幼兒認識鐘面，瞭解各枚指標的不同作用。出示三個不同時間的鐘面，讓幼兒自己觀察時間，自己動手利用學具鐘面撥一撥。從而概括出看整時的方法:一種是鐘面上有12個數，長針是分針，短針是時針，分針指著12，時針指著幾，就是幾時；另一種是電子錶，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點的右邊是“00”，就是幾時。
3．小組合作，探究新知。在活動中，我採取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調動幼兒多種感官進行合作學習，培養合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。
4.. 寓遊戲於學習中，增添他們學習數學的樂趣。
在活動中我設計了鐘面遊戲《快樂小時鐘和淘氣時間卡》、操作活動：《撥鍾挑戰賽》、集體遊戲《老狼老狼幾點鐘》，幼兒玩得開心，全身心地投入到遊戲和學習中，充分調動了幼兒的主體性和積極性，使幼兒感到學習數學並不是很難，從而激發他們學數學的熱情，增添他們學習數學的樂趣。
不足：
1. 幼兒語言組織有問題，認真傾聽的習慣還有待加強培養。
2. 在小組活動中，幼兒的合作意識較差。
