《邊看電視邊識字》教案
教學主題：識字課
所屬學科：語文
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學時數：1學時
教學設計：
一、教學目標：
1.認識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。
2.正確流利地朗讀兒歌，瞭解大致意思。
3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養良好的學習態度和習慣。
二、內容分析：
本課安排在學生已經學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課後，這時候學生已經掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助於學生進一步瞭解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。
三、學生分析：
學生已經掌握了一些識字的途徑和方法，並對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。
四、設計思路：
通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先幫助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然後引導學生在生活中自主識字。
教學過程：
一、激發興趣、匯入課題
同學們，在語文課上我們已經認識了許多漢字，可是，有的小朋友並不滿足這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大螢幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)
(一)指導看圖，理解圖意。
1.圖上畫有哪些人?他們在幹什麼?
2.小男孩說了什麼?你從小男孩的話中知道了他是用什麼方法識字的?
(二)揭示課題
1.板書課題，讀課題
2.引導學生理解“邊……邊……”的意思。
二、引入生字，自學生字。
同學們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家帶來了你們喜歡的電視節目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，並打出對應詞卡)
(一)引入生字
今天，我們要認識的9個漢字就是大螢幕左邊詞語中的紅字。現在請大家開啟語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，並用鉛筆圈出來，藉助拼音把字音讀準確。
1.藉助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價。
2.老師也想聽聽大家讀得怎麼樣，請同學們齊讀給我聽。
3.指導朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀後半句……)
(二)識記字形
同學們都已經會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什麼好辦法一會兒告訴老師和同學們。
(三)檢查識字情況
1.開火車讀字卡
2.老師說字，學生找出相應的字卡，並說說是用什麼方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句
4.做字音、字形找朋友的遊戲。
剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢遊一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來採花蜜。我要發給每隻小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，並用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節的鮮花，發給學生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)
三、指導書寫
1.這節課，我們不僅要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，“七、光、米、車。”大家看，字寶寶已經在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應注意什麼?
2.指導書寫
現在請同學們認真觀察大螢幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置後在練習本上書寫。
3.展示評價
通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，互相評價。
四、拓展練習
我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學習的.有心人，在看電視的同時認識了很多字。現在，我就帶來一些電視節目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)
五、激發識字興趣，感悟識字方法
(大螢幕顯示語文書P97頁圖)
1.圖上小朋友在討論些什麼?
2.你用過這樣的方法識字嗎?
3.啟發學生在生活中識字。
(實物展示，門票、包裝袋、拼圖遊戲……)
六、總結
其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂裡處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?
