幼兒園大班春天科學教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班春天科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班春天科學教案1

活動目標：

1、進一步鞏固對春天主要特徵的認識，瞭解春天自然界的變化與人們的關係。

2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。

3、培養愛自然、愛美的情感。

活動準備：

1、組織幼兒春遊，觀察自然界的變化，並捕捉蝴蝶、蝌蚪。

2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養蝌蚪活動。

活動過程：

一、提問：“明確春天是一年中的第一季。現在是什麼季節？是一年中的第幾個季節？”

二、結合教具講述春天的特徵。

1、春天到了，天氣變得怎麼樣了？

2、春天到了，野外的花、草、樹木又是哪些變化？

3、春天裡有哪些小動物出來活動了？

三、春天裡，人們可以幹哪些事？

1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

師：最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什麼？為什麼要做這些事情？

小結：花工師傅在翻土，播種花子，還在養護草坪，這些工作都是在春天裡做的'，是為了讓花草長得更好。

師：你們還發現保健醫生在為小朋友做什麼事情？為什麼？

小結：保健老師為小朋友們打預防針，為我們準備好每天喝的板藍根，都是為預防小朋友生病。

2、師生共同討論春天裡其他人們在做什麼？

出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。

農民伯伯在幹什麼？（田地裡播種）園林裡的叔叔在幹什麼？清潔員阿姨、服裝設計師在幹什麼？

四、小結：春天裡人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮。

五、討論“小朋友，在春天裡可以做什麼樣的活動？”

幼兒園大班春天科學教案2

活動目標：

1、能根據已有經驗描述春天的景象。

2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。

3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

活動重點：

發現春天的變化，感受春天景色的不同。

活動難點：

欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

活動過程：

一、遊戲情境匯入：

1、《春天在哪裡》歌曲匯入。

2、小朋友們，請你們說說春天在哪裡？

3、現在是什麼季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

4、足跡是什麼意思？教師解題。

二、遊戲活動準備：

1、你覺得春天是什麼樣的景象？幼兒根據已有經驗彙報。

2、你覺得在哪裡可以找到春天的足跡？幼兒自由彙報。3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒彙報。

三、遊戲活動過程：

1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察彙報。

教師小結：這些是老師在週末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。

2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察彙報。

3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什麼？幼兒彙報。

4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

5、幼兒彙報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）

6、播放《春天在哪裡》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。

7、你覺得春天的景色怎麼樣？你能用一句話讚美春天嗎？幼兒讚美春天。

8、對於春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，並試著去尋找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒彙報。

四、遊戲活動延伸：

1、今天回家，小朋友們查閱資料瞭解春天是怎樣來的？

2、週末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。

幼兒園大班春天科學教案3

活動目標

1.欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

2.嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩，能根據句式結構大膽創編。

活動準備

經驗準備：幼兒到戶外感受過風。

課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪裡》散文詩音訊及圖片；《風在哪裡》散文詩視訊；《風在哪裡》散文詩背景音樂。

活動過程

一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化

——這是什麼聲音？

——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什麼方法知道風的存在？

二播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

——你聽到風在哪裡？

——樹兒、花兒、草兒都說了什麼？

三播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容

——風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收穫和果實，我們繼續聽聽。

四播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀並表現詩內容

1.用動作和表情表現散文內容。

2.播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

——風還會吹到哪裡？會帶來什麼變化？

——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。