幼兒生活自理課教案

篇一：穿衣服教案

教學目標：

1、在聽聽、念念、做做的過程中，瞭解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

教學重點：

通過熟悉兒歌，瞭解穿衣服的方法

教學難點：

用正確的方法穿衣服

教學準備：

1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

設計思路：

在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的願望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

本次活動，通過兒歌激發孩子學習的慾望，在聽聽、念念兒歌的過程中瞭解穿衣服的正確方法，並在比比誰穿的好的遊戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

教學過程：

一、引發興趣

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名。

2、討論：為什麼他穿衣服的動作這麼快？（方法不一樣）

3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌裡的順序穿衣服的，所以這麼快。

二、感受交流

1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

師：剛剛姐姐穿衣服的`時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的？

2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子，吱溜吱溜上房子）

3、討論交流

師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎麼穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

4、重點交流：

（1）第一張圖片捉領子，師：怎麼捉領子，領子朝上，兩隻小手抓住領子，我們一起來捉領子。

（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎麼蓋呢？蓋那裡？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣。

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什麼呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎麼上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重複幾次）。

三、遊戲體驗

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。

重點引導

2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子。

四、延伸活動

午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裡的穿衣順序進行。

篇二：我自己來教案

活動目標：

1、學習並掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

2、培養生活自理能力和獨立意識。

活動準備：

1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。

2、鋼琴。

活動過程：

一、活動開始。

教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什麼事情呢？

教師：起床以後我們要先穿好衣服，鞋襪，然後刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭髮，現在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

二、基本部分。

（引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿、脫的方法。）

教師：剛才我們在做遊戲的時候，是用什麼動作表示穿衣服的？原來剛才穿的是一件需要鈕釦的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的。

教師：鈕釦衣服先穿兩隻袖子，然後將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

教師：套頭衣服先穿兩隻袖子，在套頭。

教師：後面有拉鍊的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉後面的拉鍊。

教師小結：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？

三、幼兒判別對錯。

教師：現在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最後紅紅終於起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

教師：你們覺得誰做的對呢？為什麼？如果是你？你會怎麼做？

教師：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。