物理課堂優秀教學反思

有一次，我外出聽觀摩課，聽了一堂物理課。老師演示實驗非常成功，實驗資料非常理想，學生回答沒有不正確的，師生互動配合默契。老師最後問學生有沒有問題了，學生回答沒有了，老師說：今天的課就上到這裡。這時鈴聲就響了。

我總覺得這堂課不真實，因為實驗太成功了，學生回答太正確了，時間又太恰到好處了。但願這位老師沒有弄虛作假。

其實，現在的一些課如評優課、課堂實錄評比總是存在或多或少的作假現象。這些課讓學生反覆演練，學生什麼時候回答，什麼時候做什麼，由誰回答，誰來做都事先安排好的，實驗資料不理想，老師不惜湊數摻假，最後給聽課者上出一堂完美的課。

我在想，這種現象不能讓其繼續下去，因為它危害不小。老師作假，學生看在眼裡，記在心裡，漸移默化，時間長了，試想，我們的'教育會培養出一批什麼樣的學生來？這些學生將來說不定會幹出什麼荒唐的事來，作起假來“青出於藍勝於藍”，那後果就大了。我們教師的責任不僅僅教會學生幾個物理原理，物理規律及物理公式，更要教會他們如何做人，如何做事，如何尊重科學和規律，那麼，我們培養的學生將來才是有用之才，棟樑之才！