課文《雞兔同籠》教學反思範文

本單元是課本中的第九單元——數學廣角，趣味性非常強。本節課在開始我先問了同學們知道哪些科學家、數學家。同學們給出了：愛迪生、愛因斯坦、牛頓、諾貝爾、畢達哥拉斯......只有一個同學說出了一箇中國人的名字——劉徽（不過還把“徽”讀錯了）。由此可見對於中國古人的智慧瞭解甚少。告訴大家其實中國也有很多世界著名的科學家、數學家，要多瞭解中國古人們的智慧。

這節課首先從一個非常簡單的“雞兔同籠”問題入手，利用列舉的方式同學們都能夠得出正確的結果。接著我又講了課本第8頁的最後一道題，31頁最後一道題，都是利用圖形表示數的題目，接著又複習了加法交換律如何用字母表示。有了這些鋪墊之後，利用設未知數的`方法，寫了一個二元一次方程，帶領同學們慢慢的來解題。最後我問有多少人聽明白了，沒人舉手。不過還是有4、5個學生聽得明白，只是沒好意思舉手。

在得知大部分人都沒有聽明白，我就又講了一個《孫子算經》中非常有趣的解題方法。這個方法顯然更適合國小生的智力水平。

在本節課中，可喜的是我們班有4、5個能夠聽明白的！