《同分母分數連加連減》教學反思範文

在教學中確立了以學生“自主閱讀”為主要學習，以老師開放性設問貫穿始終為主要教學的教學模式。教學中力求做到三點：

一、抓住新知的生長點，讓學生在已有的知識中自學數學。

在例題教學中讓學生自讀課本，引導學生看什麼，怎樣看，有哪些收穫，存在什麼問題，讓他們在自讀中體驗計算方法，感悟知識再創造、再發現的過程，自讀自悟，自求自得。

二、把握知識的關鍵點，讓學生理解算理。

本節課讓學生依據同分母分數加、減法的計演算法則，弄清算理，有根據地提出多種創見，得出兩種不同的演算法。

三、把握能力的'發展點，讓學生在練習中提高解決實際問題的能力。

精心設計練習，既有與例題程度相當的“保底”題，又有與生活密切相關的變式題，拓展思維，培養創新意識，展現數學的應用價值，讓學生體會到學習數學有用，生活處處離不開數學。