《田園四季歌》教學反思範文

身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的《田園四季歌》教學反思範文，歡迎大家分享。

《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，讓學生了解農民在四個季節裡的主要農事活動。

本節課教學過程中，我讓學生自行選擇喜歡的季節，並說一說它的特點，以此激發學生的興趣，引導學生在朗讀中讀出各個季節特點，讀出自己的情感。大部分學生學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動地參於到學習活動中，敢於大膽地發表自己獨特的觀點成或見解。

一、訓練說話，激發興趣

在課的匯入部分，我設計了一個說話練習：

1、你知道一年有幾個季節？請用句式“一年有......四個季節。”說話。

2、簡單介紹自己最喜歡的季節，請用句式：“我最喜歡，因為。”

3、將上述兩個問題連起來說一段話：“一年有......四個季節。其中我最喜歡，因為。”

在有層次的說話訓練中，出示本課要學的四個生字：春、夏、秋、冬，進行學習，記憶更紮實。

二、想想畫面，朗讀感悟

“書讀百遍，其義自見。”是古人讀書經驗的總結。“以讀為本”，在課堂上我留給學生充分的時間和空間，讓學生通過跟讀、引讀、自讀、對讀、賽讀等多種形式引導學生做到“讀中有悟、讀時有情、讀後能仿”，使學生做到文熟字悉，為下一步學習生字，創編兒歌打好基礎，在不知不覺地獲取知識、陶冶情操。

複習鞏固四個遊戲的設計獨具匠心，從拼音到字到詞再到句，最後迴歸課文，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中積極、主動地參與學習活動。課件生動形象，富有童趣，充分展現了課文的'思想意境美、藝術形象美、語言結構美，學生為之動情、愉快振奮、沉浸在美的享受之中。

三、仿寫句子，提高語言運用能力

課文無非是個例子。我們的教學活動就是借課文中的“例子”，提高學生興趣，開發智力，培養能力，陶冶情操。因此，最後我設計了“我當小作家”的環節，讓小朋友仿照課文說句話。這樣，一方面培養了學生的口頭表達能力，另一方面也發展了學生的思維。

改進措施：

1、在今後的教學中，更好地設計教學評價，使評語更有針對性、靈活性。

2、隨文識字方面，由於時間的關係，還需找到重點去講解。