解方程教學反思優秀範文

教學解方程共5個例題，以前的教法是利用加減乘除各部分之間的關係解；新教材使用的方法是利用等式的性質，應該說這種方法不用怎樣理解，方程兩邊同時加減乘除一個數，方程兩邊依然相等。而利用加減乘除各部分之間的關係解，學生由於因各部分之間的關係混亂容易出錯，而國中的教學也是利用了等式的性質，於是和本組老師討論了一下，確定利用等式的性質進行教學，最後學生掌握方法之後，再利用加減乘除各部分之間的關係講解一遍。然後讓學生根據自己實際情況靈活運用。

可是跟設想的不一樣，利用等式的性質進行教學時，有些地方學生還是不好理解，我分析了一下，覺得存在這樣的問題。

1、如32-X=45,6÷x=3這樣的`方程，X在裡面，學生不好理解為什麼方程兩邊同時加X或同時乘X,我和學生又從天平開始，講解，如果兩邊同時減32，或同時除以6，依然算不出X,我們如果同時加X或同時乘X，然後變成a+X=b或ax=b的形式，再利用所學的方法進行解方程就可以了，可是依然有部分學生沒有掌握起來。

2、書寫問題，利用等式的性質進行解方程時，書寫比較繁瑣，學生在比較之後，還是覺得用加減乘除各部分之間的關係解題時，書寫簡單一些。

所以，鑑於存在的問題，應該讓兩種方法同時並存，讓學生根據自己情況，靈活選擇解方程的方法。