中班語言教案：魔術師教案及教學反思

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班語言教案：魔術師教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.理解詩歌所表達的內容，感受色彩的美。

2.學習並理解詞語：親親熱熱。

3.能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1.蠟筆若干盒。

2.電教裝置：電腦、課件。

活動過程：

(一)談話導題。

師：小朋友們看過魔術表演嗎?你看過什麼樣的魔術表演?今天我們班請來了幾個魔術師，下面我們熱烈歡迎魔術師。(出示一盒彩色蠟筆)

(二)欣賞詩歌。

1.猜猜這些魔術師會變什麼呢?

教師：這些魔術和我們平時看到的魔術師一點都不一樣，你覺得這個魔術師會變什麼?。(幼兒猜測)那讓我們來問一問魔術師會變什麼?

2.欣賞課件一遍。

你看到魔術師是怎樣變魔術的?變出了什麼?

3.老師示範朗讀詩歌《魔術師》。

魔術師回到盒子房裡是什麼樣的?(豐富詞：親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什麼呀?(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。

4.看圖譜完整地朗誦詩歌，併為兒歌取名字。

5.運用闖關遊戲複習鞏固兒歌。

(三)仿編詩歌。

1.魔術師除了會變那些東西，還會變什麼魔術?

2.除了這些蠟筆來做魔術師，還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢?幼兒討論創編。

3.學習朗誦新創編的兒歌。

(四)畫詩歌。

魔術師還會變什麼呢?我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。

活動延伸：

區域活動：繼續仿編詩歌，體會色彩的多變性。

資料附錄：

詩歌：魔術師小小蠟筆，是幾個調皮的魔術師。

紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術師的魔術變完了，小小蠟筆又回到盒子房裡，親親熱熱在一起。

教學反思：

在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴充套件想象→仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的`教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對於中班孩子，特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是採用先欣賞、再理解、反覆朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程式的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，並設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。