小組合作學習的困惑與對策數學教學反思

調整小組學生的搭配；將一個大的學習任務分解成幾個小的具體的思考學習步驟；以對集體的評價為主

合作學習中發現學生存在以下問題：

1、討論時抓不住關鍵問題

2、有的小組人人都爭著發言沒有人願意傾聽別人的想法；有的小組死氣沉沉，誰都不想說；

3、有的小組只有某一個學習好的學生髮表意見，一言堂，其他人不敢提出自己的見解。

4、有的學習困難的學生自己不思考之等著聽別人的討論結果。

5、接到一個需要討論合作的學習任務，學生不會採取有效的策略，分解任務。他們只是漫無邊際的東一句西一句。

應對的策略：

1、調整小組學生的搭配，學習中等生和學習特長生搭配在一組中，學習較困難但是還敢於發表自己間接的學生也可以搭配在期中，一個組基本上是一個學習特長生兩個中等學生一個學習較困難的.學生。學習非常困難的學生三、四人組成一組，這一組老師在討論時參與進去，以老師的啟發指導為主。其他小組則是學習特長得學生擔任小組長帶領大家討論合作學習。

2、幫助學生將一個大的學習任務分解成幾個小的具體的思考學習步驟，以這幾個小的問題來引領學生思考探索。

3、對合作學習的評價也很重要，以對集體的評價為主，使學生漸漸形成“集體好我才好，集體棒我才棒”地認識，會有效的幫助學生形成良好的合作意識。