國中數學小組合作學習的反思

長時間堅持一種行為，會形成一種習慣，長時間堅持一種習慣會形成一種性格，長時間堅持一種性格會決定孩子的前途和命運。

　　——摘記

以前總是擔心課堂容量太小，擔心學生落後於同齡者，所以總是在每節課不知疲倦的講，現在看卻是灌輸了，學生成績收效卻不大，於是開始抱怨付出與回報不能成正比，抱怨學生的兩極分化越來越大，抱怨課堂越來越沉悶、、、

至於小組合作早在幾年前，也興師動眾的分組拉桌子，合作體現在了某個問題的探討，但慢慢也就放棄了，桌子又迴歸了原來，課堂也重新變回了灌輸。

現在再次面臨到教學現狀的挑戰，傳統的'教學讓我們開始反思，教育到底是在教書還是在育人？我們只是成就了一小部分人，而那些大部分，則把這樣的課堂看成了一種折磨，一種煎熬。

重新分組，但這次開始更多的改變，學習的真正開始，學習探索，學習知識，學習合作，學習表達自己。學生長時間堅持合作，會形成一種習慣，長時間堅持一種合作會形成一種性格，長時間堅持一種性格會決定孩子的前途和命運。