國小美術課件好鄰居

學習領域

造型.表現

教學目的

1.知識與技能：能畫出一組鄰居的形象，學習選材和搭配色彩的知識;嘗試運用卡紙,貼上和添畫的形式建造"高樓”,並能把鄰居”安排”進去.學習界紙刀的安全方法.

2.過程與方法：通過課前觀察,課堂中能講述鄰里之間的故事;在欣賞與評述過程中能發揮想象與創造的思路.

3.情感,態度,價值觀：：知道了鄰居之間,人與人之間應該相互關心,相互幫助.能與同學交流,通過評價和遊戲體驗合作的樂趣.

教學重點

激發學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象

教學難點

選擇適當的材料製作立體的”高樓”.在創造中有目的地運用色彩知識.

課前準備

1.卡紙 瓦楞紙 圖畫紙

2.直尺 界紙刀 膠水 訂書機

3.色筆 顏料

教學過程

1. 課前準備

課前提示學生本節課的題材並告知學生需準備的材料和用具。建議學習使用以下工具和材料：瓦楞紙(也可以用一些廢舊紙箱的紙板)、卡紙、圖畫紙;竹條、木條;直尺、界紙

刀、透明膠、膠水、小鐵絲、訂書機;水彩筆、毛筆、顏料。

上課時檢查工具與材料情況，對有充份準備有學生加以鼓勵。

2. 創設情境，導人課題

就本課的主題提出有關問題，讓學生思考並用語言或文字表達出來。

問題舉例：想一想，你有哪些鄰居?選擇自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的`故事寫出來(與語文學科綜合)。

3. 組織學習，展開活動

按區或街道把學生分成不同的學習小組，共同商量確定一個小主題(主題可以是街道稱、小區名稱或者村莊的名稱)。小組成員自由選擇表達的物件，構思描繪自己的鄰居。

欣賞教材中的學生作品、圖片等資料，小組成員先共同構思，設計一座立體的、能夠“站立”的“樓房”，然後以硬紙為材料，共同製作。

問題舉例：思考討論房子的特點，一共要安排多少戶鄰居人住?樓房的視窗、陽臺有什麼特點，怎樣表現?“建造”樓房時所用的主要材料是什麼?輔助材料是什麼?用什麼方法處理材料?用剪貼、撕貼還是其它辦法?怎樣設計才能使樓房“站立”得更加穩?如何把樓房裝飾得更加漂亮?

4. 製作和裝飾

小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙“樓房”，並把畫好的鄰居作品貼上進去。

5. 欣賞與整理

　方案一：教師組織學生進行成果分享活動

在課堂教學結束前的十分鐘左右，佈置學生將小組完成的作品放置在講臺上，然後組織學生進行欣賞活動，建議採取小組代表發言的形式，同時結合小組互評與教師總評的評價方式。

　方案二：遊戲活動

可以參照教材提供的遊戲活動情景進行遊玩，如果教師實施課程的班級較大，可採取在各個小組選擇部分學生在講臺上活動。

注意：在課堂結束前，必須組織學生對教室進行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料

　作業要求

1. 基本要求：能畫出鄰居的形象;通過小組合作,能拼貼出一組鄰居的形象;並能合作添畫上樓房做背景.

2. 較高要求;能選擇適當的材料設計製作,描繪立體的”高樓”,並能把製作的鄰居”安排”進去.

3. 個性探究：表現的鄰居生活有一定的故事情節.

小結

學習使用各種工具，設計、製作和體驗紙材的立體造型效果。學生在設計“樓房”時，簡易的製作，可直接利用媒材，一邊構思，一邊製作。而對於複雜的製作則應注意引導設計的構思，既要考慮作品的細部結構，也要考慮作品的平衡性和穩定性。