六年級數學公開課課件
數學可能是很多學生煩惱的問題,那麼六年級數學應該怎麼教學呢?以下是小編整理的六年級數學公開課課件,歡迎閱讀。
授課目標:
1.使學生掌握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的應用題的解答方法
2.培養學生分析問題、解答問題能力,以及認真審題的良好習慣。
教學重點:
找準單位“1”,找出等量關係。
教學難點:
能正確的分析數量關係並列方程解答應用題。
教學過程
一、複習、引新
1.確定單位“1”
①鉛筆的支數是鋼筆的 倍。
②楊樹的棵數是柳樹的 。
③白兔只數的 是黑兔。
④紅花朵數的 相當於黃花。
2.小營村全村有耕地75公頃,其中棉田佔 。
小營村的.棉田有多少公頃?
1)找出題目中的已知條件和未知條件。
2)分析題意並列式解答。
二、講授新課
1.將複習題改成例1
例1 小營村有棉田45公頃,佔全村耕地面積的 ,全村的耕地面積是多少公頃?
①找出已知條件和問題
②抓住哪句話來分析?
③引導學生用線段圖來表示題目中的數量關係。
④比較複習題與例1的相同點與不同點。
師:棉田面積佔全村耕地面積的 ,誰是單位“1”?如果要求全村耕地面積的 是多少,應該怎樣列式?(全村耕地面積× )。全村耕地面積的 就是誰的面積?(就是棉田的面積)這道題中全村耕地面積是未知的,所以我們可以用 來代替。 解:設全村耕地面積是 公頃。 答:全村耕地面積是75公頃。
⑤提問:應怎樣進行檢驗?(把 代入原方程,左邊 ,右邊是45,左邊=右邊,所以 是原方程的解。)
⑥你還能用別的方法來解答嗎? (公頃)
(根據棉田面積和 是已知的,全村耕地面積是未知的,
根據分數除法意義,已知兩個因數的積與其中一個因數,求另一個因數應該用除法計算。)
2.練習
果園裡有桃樹560棵,佔果樹總數的 。果園裡一共有果樹多少棵?
引導學生先找到單位“1”,說出數量問的相等的關係,再獨立列式解答。
解:設一共有果樹 棵。 答:一共有果樹640棵。 還可以: (棵)
3.教學例2
例2 一條褲子75元,是一件上衣價格的 。一件上衣多少錢?
①題中的已知條件和問題有什麼?有幾個量相比較,應把哪個數量作為單位“1”?
②引導學生說出線段圖應怎樣畫?
③分析:上衣價格的 就是誰的價錢?(是褲子的價錢)誰能找出數量間相等的關係?(上衣的單價× =褲子的單價)
④讓學生獨立用列方程的方法解答,並加強個別輔導。 解:設一件上衣 元。 答:一件上衣 元。
⑤怎樣直接用算術方法求出上衣的單價?
⑥比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處。(它們都要根據數量間相等的關係式來列式,算術解法是按照分數除法的意義直接列出除法算式;而方程解法則要先設未知數,再按照等量關係式列出方程。)
三、鞏固練習
1.一個修路隊修一條路,第一天修了全長 ,正好是160米,這條路全長是多少米?
提問:誰是單位“1”?數量間相等的關係式是什麼?怎樣列式?
2.幼兒園買來 千克水果糖,是買來的牛奶糖的 ,買來牛奶糖多少千克?
(千克)要求學生先進行分析,再獨立解答。
3.新風國小去年植樹320棵,相當於今年植樹棵數的 。今年、去年共植樹多少棵?這道題的問題與前兩道題有什麼不同?應如何分析?(課件一)
顯示兩種答案的線段圖,比較哪個對?
四、課堂小結
這節課我們學習了列方程解答分數除法應用題的方法。這類題有什麼特點?解題時分幾步?