五年級科學上冊教學課件

課件的作用是向學習者提示的各種教學資訊，還有就是用於對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種資訊和資訊處理。下面是關於五年級科學上冊課件的內容，歡迎閱讀！

教學目標：

1、指導學生通過實驗認識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。

2、培養學生的實驗能力、邏輯思維能力和想象能力。

教學準備：

1、大鼓、4個背後吊著一個小泡沫球的紙屏。

2、水槽、水、鬧鐘、塑料袋、扎線、長木條、木板、兩根金屬棒。

教學過程

匯入新課

1、談話：大自然奇妙無窮，各種聲音交錯在一起，遙相呼應，如同一曲曲交響樂，使世界充滿生機。這裡所指的"交響樂"是由哪些聲音組成的？它們來自何方？

2、學生討論、彙報。

3、師生小結：這些來自天上、地下、水中、工廠等四面八方的聲音是怎樣傳入我們耳朵裡的呢？（板書課題）

學習新課

1、引導學生探討聲音傳播的途徑。

（1）提問：每天上課鈴一響，校園各個角落的同學都能聽到。掛在高處的喇叭一響，全山村都能聽到。樹上的鳥鳴，人在樹下的四周較遠處也能聽到。這是為什麼呢？想想看聲音是在哪裡傳播的，傳播的方向又是怎樣的。

（2）學生討論彙報。（教師可適時提示：如樹上的鳥鳴，樹周圍和人之間充滿著什麼物體，說明聲音可以在什麼物體中傳播，四周都能聽見，說明聲音是向哪個方向傳播的）

（3）小結：通過以上探討，我們可以推想：聲音是通過空氣向四面八方傳播的。

2、引導學生研究聲音傳播的形式。

（1）提問：將石子投入水中，水面上會有什麼現象發生？（一圈圈向外傳的水波和聽到石子落水聲）

（2）實驗：一名學生在教室中間敲大鼓，其他同學圍繞四周觀察鼓周圍立的紙屏及紙屏背後的'小泡沫球有什麼現象？

（3）彙報實驗結果。

（4）小結：擊鼓使鼓面振動發出聲音，會引起周圍空氣也跟著振動，就形成了聲波，像水波可以向遠處傳播一樣，聲波也可以向遠處傳播。

（5）討論：紙屏上的小球為什麼會振動？為什麼各個方向的小球都會振動？鼓聲是怎樣傳到我們耳朵裡的？

（6）小結：隨著鼓聲我們看到紙屏上的小球振動，這是由於擊鼓產生的聲波從鼓面通過空氣傳向四周的紙屏，引起紙屏和小球振動。當聲波傳到我們的耳朵裡，又引起耳朵裡的鼓膜振動，我們才聽到了聲音。

3、指導學生通過實驗認識聲音能在液體和固體中傳播。

（1）提問：聲音能在液體、固體中傳播嗎？

（2）分組實驗。（讓學生自己根據所給實驗材料設計實驗程式，並提醒不可把鬧鐘不加防水措施放入水中）

（3）彙報實驗結果。

（4）師生總結：通過實驗證明聲音能在液體和固體中傳播。