《豐碑》第二課時的教學設計

一、教學目標：

1、瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟，學習軍需處長捨己為人的崇高精神。

2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。

3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細，把其它內容寫簡略的寫作方法。

二、教學重點：

理解課文，從軍需處長被凍死時的'動作、神態、穿著及將軍的心情變化，體會軍需處長的獻身精神。

三、教學難點：

弄清大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。

四、教學過程：

（一）情景匯入。

視訊顯示創設情景，談話匯入。

（二）略讀第二自然段。

引導質疑，設定懸念：將軍最憂慮的是什麼？

（三）研讀第三至十三自然段。

1、範讀，初步感知。

2、品讀第七自然段。

視訊顯示凍死的軍需處長，抓住關鍵詞，讀悟老戰士的品質。

3、讀議八至十二自然段。

（1）自讀、自悟，體會將軍的心情變化。

（2）視訊顯示配文插圖，展開想象，體會軍需處長捨己為人的精神。

（3）理解豐碑的含義。

（四）略學最後一個自然段。

1、齊讀。

2、釋除懸念，將軍此時的憂慮不存在了。

（五）總結課文。

板書設計：

22、豐碑

軍 舍

需 己

處 為

長 人

嚴峻考驗 ？ 沉著堅定