《綠葉的夢》教學設計【冀教版四年級上冊】

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《綠葉的夢》教學設計【冀教版四年級上冊】，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、認識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。

2、抓住課文的重點部分，讀懂課文內容，體會作者的'思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

重點難點：

重點：抓住關鍵語句去理解感悟。

難點：體會文中作者的思想感情。

教具準備：

生字卡片、掛圖、各種樹葉的標本。

教學時間：

2課時

第一課時

一、創設情景，激發興趣

1、出示文中的掛圖，引導學生進行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什麼？指導學生說出童年的樂趣。

2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什麼美好的回憶。（齊讀課題）

二、初讀課文自主識字

1、學生自由朗讀課文，把生字圈出來。

2、教師配樂朗讀課文，要求學生聽清楚生字詞的讀音。

3、請同學們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反覆讀幾遍。並想一想：讀了課文，你有什麼話要說嗎？

4、指導識字。

（1）教師出示生字卡，學生自主識字。

（2）四人小組自學字音，給生字組詞。

（3）利用字典理解字義，引導學生根據字的不同特點，採用不同的方法記憶字形。

（4）讓學生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。

三、表情朗讀，整體感知

1、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什麼事？哪幾個自然段寫了這些事？

2、選擇自己喜歡的部分進行朗讀練習，看誰讀得好。

3、播放配樂，齊讀課文。

四、作業

1、抄寫字詞。

2、背誦第五自然段。

第二課時

一、複習引入

1、認讀生字詞。

2、提問：通過上一節課的學習，我們知道了什麼？

二、品讀課文理解感悟

過渡：同學們這一節課我們再一次走進作者的童年生活。

1、自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什麼？（如：綠葉最使我著迷）

2、綠葉為什麼會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什麼特點？（是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念）

3、同學們請看，多快樂的場面！（播放錄影）

4、通過看錄影，你們看到了什麼？（“我們”採集綠葉的快樂）

5、默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認真讀一讀。

6、秋天的收穫更大，請你們採用老師剛才指導學習第三自然段的方法來學習第五自然段的內容，看看有什麼收穫。先默讀，再討論。（動詞）

7、教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學生想象畫面，並把想象的內容說出來。

8、綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”瞭解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最後一句的。

三、朗讀課文，加深感悟

1、朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動作來感悟課文的內容）

提示學生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。

2、讀到這裡，你想對老師說些什麼？

四、拓展內容，講述自我

1、小組同學互相說說自己的童年生活。

2、指名把最有趣的童年生活說給大家聽。

五、佈置作業

1、摘抄好詞佳句。

2、小練筆：寫寫自己童年有趣的事。