四年級下冊《花之詠》教學設計

本文是由語文教案工作室上傳的： 四年級語文下冊《花之詠》教學設計。

　第一、教學目標：

1、理解課文深意，練習有感情地朗讀課文。

2、掌握課文中出現的生字。

3、按照學生的理解和需要，背誦喜歡的段落。用第一人稱和擬人的.手法仿寫一段。

4、學習本文的結構和語言，與“筆下生花”結合，寫一篇關於花的想象作文。

　第二、教學過程：

一、聯絡生活，激趣匯入。

同學們，你們喜歡花嗎?為什麼喜歡?

能不能背一首描寫花的詩詞或文章片段?

有一位黎巴嫩著名的詩人也和同學們一樣喜歡花，那他對花又有哪些獨特的感受呢?今天我們就來學習紀伯倫的一篇文章《花之詠》。(板書課題)

課前老師佈置同學們，記錄下“詠“字的幾個含義，誰來說一說?

(“詠”在字典裡有兩種意思：一是依著一定的腔調緩慢地誦讀吟唱，如“歌詠”;二是用詩詞等來敘述，如“詠梅”)

那在“花之詠”中“詠”到底是什麼意思呢?我們理解了課文內容後再來解釋。

二、聽課文錄音，初步感知語言之美。

下面請同學們聽課文錄音，跟讀，邊聽邊把不認識的字註上音。

三、同位互讀課文，互相正音。

想一想，你們都讀懂了什麼?

　四、朗讀課文，理解課文。

1、個人練習朗讀，畫出自己喜歡的句子或段落，想想喜歡的原因。

2、小組交流。

3、全班交流。談感受時注意引導學生談出個性化的感受。