四年級語文下冊園地六習作教學設計

教學目標：

1、學會按一定順序描述鄉村生活和田園景觀。

2、把想寫的內容表達清楚，注意運用積累的優美詞句。

教學重點：學會按一定順序描述鄉村生活和田園景觀。

難點：把想寫的內容表達清楚，注意運用積累的優美詞句。

教學流程：

一、談話匯入

通過上節課的口語交際，我們不僅交流了各自了解的田園鄉村的景色和生活，有關鄉村生活的人、事等，還交流了自己的所見所聞和感受，帶給了我們無盡的回憶和樂趣。那麼這節課就讓我們提起筆來，寫下我們最感興趣的內容吧。

1、指名讀習作內容要求。(播放PPT 習作要求)

2、多媒體出示要點：

習作內容：田園風光?? 鄉村生活

習作要求：

（1）、寫的時候要把想寫的內容表達清楚。

（2）、注意運用積累的優美詞句。

（3）、寫完後認真讀一讀，改一改。

三、確定自己最想寫的內容

1、回顧口語交際。

在口語交際課中，同學們交流了哪些內容？

如果讓你把交流過的內容按習作要求寫下來，你想寫鄉村的什麼呢？

2、集體交流想寫的內容。

四、例文引路，遷移習作方法

過渡：通過剛剛的交流，同學們已經確定了自己想寫的內容了，那我們要如何把內容表達清楚呢？讓我們一起來看一看這兩篇範文，看看這兩篇範文教了我們哪些好方法。

師：同學們發現了紅色部分和藍色部分分別運用了什麼修辭手法嗎？

生：擬人和比喻。

師：用上這樣的修辭手法之後，所描寫的事物就更加的…….所表達的內容就更加…….

生：生動、形象、具體、清楚、表達真情實感。

師：像這樣的句子還有很多，同學們還知道哪些？

生：……

五、自由習作

1、過渡：同學們真是積累了不少優美的詞句呢，如果用在自己的`文章中，一定會讓文章增色不少。還等什麼，趕快用動起手拿起筆，來描繪你心中的田園風光、鄉村生活吧!

2、生快速習作，巡視，發現問題及時輔導。

六、指導修改

1、自我欣賞，同伴交流：

（1）、讀一讀自己的習作，根據修改要求，把自己的習作修改一遍並劃出自己認為是精彩的句子和段落。

出示修改要求：

（2）、同桌互相交流，互相批改。

（3）、小組推選一份寫的最好的全班交流。

2、集體會診，創新行文：

（1）、選擇有代表性的習作，集體交流評價，找出優點進行評議。

七、總結

通過一節課的學習同學們學會了，如何把想寫的內容表達清楚，請和老師一起來回顧一下，請大家看黑板和老師一起總結。

選用優美的詞句，按照一定的順序。

八、作業，請同學們課後繼續修改自己的作文使自己的作文更加具體優美！根據別人的優點，學習別人的長處，借鑑別人的優美描述，修改自己的習作，二次創新行文。

下課！！！