傳統節日端午節幼兒園教學設計

作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的傳統節日端午節幼兒園教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

傳統節日端午節幼兒園教學設計1

活動目標

1、在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，並隨音樂合拍地進行表演。

2、能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

活動準備

1、音樂。

2、幼兒觀察過包粽子，瞭解包粽子的過程。

活動過程

1、欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。

★指#親子教育# 導語:聽了這段音樂有什麼感覺?你想幹什麼?

(2)隨著音樂自由地表現包粽子的過程。

★指#親子教育# 導語:這段音樂表現了包粽子的過程，怎麼包呢?我們聽著音樂試著做一做。

2、遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

★指#親子教育# 導語:包粽子要先做什麼?再做什麼?用什麼動作表現洗葉?用什麼動作表現裝米?

3、嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

(1)聽音樂自由匹配動作。

(2)交流隨音樂表演時的經驗與問題，討論解決問題的方法。(引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。)

(3)聽音樂，完整進行表演。

傳統節日端午節幼兒園教學設計2

活動目標

1、知道賽龍舟是端午節的一種習俗活動，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氛圍。

2、大膽地用語言講述賽龍舟的精彩場面，表達自己的心情和感受。

活動準備

1、幼兒觀看過賽龍舟的精彩場面。

2、賽龍舟活動的錄影。

活動過程

1、自由結伴交流賽龍舟的情景。

★指#親子教育# 導語:你們看過賽龍舟嗎?請小朋友們互相說一說自己看到的情景。

2、觀看賽龍舟的錄影，講述賽龍舟的精彩場面。

(1)觀看賽龍舟錄影，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氣氛。

★指#親子教育# 導語:看了這段錄影，你有什麼感覺?

(2)觀看錄影片段，講述參加賽龍舟時人們的動作、表情。

★指#親子教育# 導語:人們是怎麼賽龍舟的?他們的姿勢、動作、表情是怎樣的?

(3)觀看錄影片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的熱烈場面。

★指#親子教育# 導語:現場的觀眾是怎樣為選手們加油的?

(4)交流自己的心情與感受。

★指#親子教育# 導語:看到這樣的.場面，你的心情怎麼樣?你覺得怎樣才能在賽龍舟中取得好成績?

3、拓展講述，瞭解賽龍舟已由傳統民俗活動逐步變成國際性的體育文化活動。

★指#親子教育# 導語:你還在哪裡看到過賽龍舟?為什麼世界各地的人們都喜歡賽龍舟?

傳統節日端午節幼兒園教學設計3

活動目標

1、探索用身體的不同部位著地並能與同伴共同使“龍舟”向前移動的方法。

2、體驗多人用身體組成“龍舟”進行遊戲的快樂，感受團結、協作的重要性。

活動準備

觀看過賽龍舟的場面。

活動過程

1、回憶賽龍舟場面，激發活動興趣。

2、探索多人組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。

(1)探索兩人結伴組成“龍舟”前進的方法。

①自由探索兩人組成“龍舟”前進的方法。

②交流經驗，討論兩人合作組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。

③嘗試用不同的方法使“龍舟”前進。

(2)探索多人合作組成“龍舟”前進的方法。

①遷移兩人合作經驗，嘗試多人合作組成龍舟前進。

②交流經驗，討論使“龍舟”加快速度前進的方法。

③再次嘗試，體驗協調一致的重要性。

3、遊戲:《賽龍舟》。

傳統節日端午節幼兒園教學設計4

活動目標

1、通過調查、交流、討論等形式，進一步瞭解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。

2、能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。

3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。

活動準備

幼兒進行過端午節的調查。

活動建議

1、活動前，根據幼兒的問題設計、製作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。

2、活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。

3、教師與幼兒共同將所蒐集的資料進行分類展示。