《an ang》優秀教學設計

教學目標

1、 學會韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

2、 能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前後鼻韻母發音的不同。

3、 在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

教學重難點

讀準韻母ɑn、ɑnɡ和相應的音節。

教學方法

導讀法、引導法

學習方法

自主、合作、探究

教學準備

拼音卡片、投影

教學時間

1～2課時。

教學設計

一激趣引入

1 複習d、t一課的兒歌。出示注音字卡“團”、“甜”、“碗”，讓學生在兒歌中找找讀讀。

2 觀察，找出三個音節的相同部分。

3 （出示ɑn）慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什麼。

4 小朋友們猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。

二學讀ɑn、ɑnɡ

1 學習ɑn。

（1）看圖：圖上畫的是什麼地方？讀準“天安門”。

（2）讀準ɑn，講發音要點，輔以形象的`手勢演示，介紹前鼻韻母。

2 學ɑnɡ。看圖，讀準“昂著頭”。由“昂”引出ɑnɡ，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹後鼻韻母。

3 讀帶調的韻母。師生共同糾正。

三指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四拼讀練習

1 兩拼音

射線圖出示聲母與ɑn、ɑnɡ相拼的練習。

2 三拼音

拼讀帶調音節詞。

qian mian lan tian piao yang yuan fang

五學讀兒歌

六完成“讀讀連連”。

七指導書寫

板書

ɑn ɑnɡ

教學後記