《送東陽馬生序》譯文 備課資料(蘇教版八年級上冊)

 我小時就愛好讀書。家裡窮，沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書的人家去借，（借來就）自己動手用筆抄寫，計算著約定的日子（按時）歸還。(有時)天氣非常寒冷，硯池裡(的水)結成很硬的冰，手指（凍僵）不能夠彎曲、伸直，也不放鬆抄書。抄完，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。因此，人家大多數願意把書借給我，我於是能夠讀到各種各樣的書籍。已經成年，更加仰慕聖賢的學說。又擔心沒有才學淵博的老師、名人和他們交遊，曾經跑到百里之外，捧著經書向當地有道德、有學問的前輩請教。那位前輩道德高，聲望高，學生擠滿了他的屋子，但他沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，表現尊敬而專心地請教；有時受到他的訓斥，（我的）態度更加恭敬，禮節更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又去請教。所以我雖愚笨，但終於還能有所收穫。當我去求師的時候，揹著書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷裡，嚴寒的冬天寒風凜冽，積雪有幾尺深，腳上的面板因寒冷乾燥而破裂，我還不知道。到了書館，四肢凍得僵硬了不能動彈，服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著（我），很長時間才暖和過來。寄居在旅店裡，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。和我在一個書館的同學們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅櫻和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉製成的環，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點沒有羨慕他們的心意。因為內心有足以快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人了。我求學時的勤奮和艱苦大體就是這樣。

現在在太學裡學習的各個學生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍捱餓的擔心。坐在大廈裡面讀書，再沒有奔走的勞累了；有司業、博士做他們的老師，沒有問題得不到回答、要求得不到滿足的。凡是應該有的書都集中在這裡，不必像我那樣動手抄寫，要向別人借來書才能看得到。

他們的學業如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。哪裡是別人的過失呢？

東陽縣的馬君則在太學裡讀書已經兩年了，同輩的人很稱讚他的賢能。我到京城朝見皇帝，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我。寫了一封長信作為表示敬意的見面禮物，言辭很流暢順暢、通達。同他辯論問題，言語溫和而臉色平和。他自己說少年時在學習上用心很勞苦。這可以說是善於學習的了。他將要回家探望他的父母，因此我講講求學的困難來告訴他。

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