現代文閱讀方法與技巧 會考複習(九年級)
記敘文常見題型：
1.概括文章或某一段的主要內容或故事內容
2.本文的線索是什麼？
3．品析作品中的人物形象
4.體會文中的細節描寫，用一段話描寫（或揣摩）人物此刻的心理活動。
5．環境描寫作用（包括社會環境、自然環境）
6.語言品味與賞析
7．重點句子內涵及賞析
8.把握主旨
9.寫作手法與技巧賞析
10.對作品感受（認識、理解）
說明文常見題型：
1．文章（語段）的說明物件是什麼？
2．說明物件有什麼特徵？
3．用一句話概括段落文字的說明內容
4．文章是按什麼順序進行說明的？
5．畫線的句子主要用了什麼說明方法？有什麼作用？
6．說明文中詞語作用的認識與辨析
7.提出說明文說明的問題的解決辦法。
8.說明文開頭引用一個故事（詩句、謎語），或一個成語，或一段描寫的作用。
議論文常見題型：
1.找論點或歸納論點。
2．找論據或補充論據（事例和道理）。
3．文段中運用了什麼論證方法及作用。
4．議論文詞語的表達效果：嚴密準確；生動形象。
5．文章開頭第一段有什麼作用？
6．選文語段（句）順序能否對調？請說明理由。
7.簡析論證過程。
8.補充論據。9.分析議論文的語言特色
一.概括文章或某一段的主要內容。
常見設題方式：
1. 用一句話或簡明的語言概括故事情節；
2. 本文共寫了哪幾件事？請依次加以概括；
3. 用填空或表格的形式概括文章的部分內容；
1. 用一句話或簡明的語言概括故事情節；
常用格式：主要人物＋主要事件
注意點：
其他要素如時間、地點、環境如果有特定意義，事件有最後結局也應概括在內。
要分清文章中主要人物和次要人物。
注意有沒有字數限制。
2. 本文共寫了哪幾件事？請依次加以概括；
要在通讀全文的基礎上，緊扣題幹要求抓重點依次進行提煉。
3. 用填空或表格的形式概括文章的部分內容；
首先，通讀全文，把握文章主要內容和中心；
其次，認真審題，審清題目考察的範圍，找準起止段落，閱讀答案示例，審清答案的字數要求和結構要求；
再其次，簡要概括目標段落的內容，排除干擾資訊；
最後，參照示例，形成答案，能用原文的儘量用原文。
2.本文的線索是什麼？
構成記敘文線索的常有：
（1）以時間推移、空間的轉換為線索：《濟南的冬天》。
（2）以具體的人、事、物為線索：《背影》。
（3）以人物的思想感情（或感情的發展變化）為線索：《阿長與山海經》
直接考查線索的題目不常見。以“感情的發展變化”為線索的文章一般會以理清感情變化的形式考查對線索的把握。
3．品析作品中的人物形象
命題角度：
（1） 辨析文章對人物所用的描寫方法並分析其作用；
（2）概括指出人物的性格特徵或者結合內容具體分析人物的形象
（3）對人物進行客觀公正的評析（你喜歡文中哪一個人物，說說理由。）
1）人物描寫的具體方法及作用
答題方法：
ａ．外貌描寫（包括神態）：交代人物××身份、 ××地位、 ××處境、經歷以及××心理狀態、 ××思想性格等情況。
ｂ．語言（對話）和行動（動作）描寫：形象生動的表現出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
ｃ．心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示人物的××性格或××品質。
（2）概括人物性格或評價：
分析人物形象可從以下幾個方面揣摩：
①根據人物身份、職業分類理解，比如：農民，勤勞、樸實、善良、憨厚等。
②根據外貌、語言、動作、心理、細節描寫分析。
③通過與人物相關的事件分析人物形象和性格。
④文章裡的人物都是在一定的背景下活動的，所以分析人物就應該把他們放在具體的背景下去理解。
⑤注意作者對人物的介紹和評價。
另外，概括人物形象要由表及裡。本著全面、客觀的原則。
4. 描寫（或揣摩）人物的心理活動。
方法運用：學會角色（人稱）轉換，體驗情境。聯絡前後文，將自己轉化文中人物（事物），置身於選文的情境中，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫，並注意答題時的人稱角度。
5．環境描寫作用（包括社會環境、自然環境）
自然環境：環境特點＋渲染 氣氛＋烘托人物 心情，推動情節發展。
社會環境：為 （人物活動、故事發展）設定了背景。預示人物 命運。
6.語言品味與賞析
常見題型：
品味加點詞語的表達效果；
品評加點詞語能否替換或刪除；
賞析指定或非指定的句子；
仿照示例寫批註
解答詞語的品味、賞析一類的題關鍵是：
1.從詞語的準確性生動性上分析。在對文中某個凝練準確的詞語進行分析時，一定要注意詞語蘊含的豐富內涵，運用換一換、比一比的方法，體會某個詞語的妙處。
2.從詞語感情色彩上分析。有的文章運用反語或者褒詞貶用，在特定的語言環境中表達特殊的情感。
3.從詞語體現的修辭及描寫方法的角度分析。
如品味“那俏麗的花枝還多情地探出牆外”中“探”的妙處應該從擬人的角度品味。
解答句子的品味、賞析一類的題關鍵是結合語境，找準角度，主要有以下幾點：
1.寫景句子的賞析。首先考慮修辭手法（比喻、排比、擬人）、環境描寫的作用，其次可以考慮動靜結合、虛實結合、調動多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）角度進行分析。賞析的一般格式：運用了什麼修辭手法（或其他手法），有什麼作用，寫出了景物的什麼特點，表達了作者什麼思想感情。
2.寫人句子的賞析。在分析寫人句子時，要側重從描寫方法上進行賞析，賞析的一般格式：運用了什麼描寫方法，有什麼作用，（生動形象）寫出了人物的什麼動作語態或心理，表現了人物什麼性格特點或思想品質。
自主選擇品析句子時解答角度
（1）首先考慮修辭手法
（2）其次考慮詞語用法（動詞、副詞、形容詞）
（3）寫人的句子要考慮描寫方法（語言、動作、神態等）
（4）內容上：人生哲理
7．重點句子內涵和作用
理解句子要注意：
⒈要抓住句子中的關鍵性詞語。
⒉聯絡上下文來理解。
3.從比喻、象徵、雙關意義中去理解。
(亡了國當了奴隸的人，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙……）
4. 聯絡時代背景來理解。
5.聯絡中心來理解。 （一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 。）
理解句子的作用可以從以下三個方面來分析：
1、從內容上看思想感情：做此類題時最重要的一點是結合文章的思想感情與中心來理解句子在文章中所起的作用。
2、從結構上看作用：注意句子在文中的位置，一般情況下，統領句起總起全文的作用，結論句起歸結全文的作用，轉承句（過渡句）起承上啟下的作用。
3、從藝術手法上看錶達效果：如運用修辭手法、設懸生疑、對比映襯、烘托渲染、欲揚先抑等，這就要求我們把握好各種表現手法，做到心中有數，有備無患。
8.把握主旨（概括中心思想）
設題方式：
①. 文章表達了作者怎樣的思想感情；
②. 談談對文章重點句（即主題句）的理解；
（劃線句子表達了作者怎樣的看法？）
③. 分析文章標題的含義；
(文章的標題“信任開花”有什麼含義？請結合文章
中的議論簡述你的理解。）
④. 概括作者的寫作意圖；
感知主題的方法有：
1.分析文章的標題，有的文章是標題可以揭中心；
2.分析文章的結尾，有的記敘文是卒章顯志；
3.分析文章中議論、抒情的句子，有的文章用簡短的議論、抒情揭示中心；
4.從文章的寫人敘事中進行概括，材料是為中心服務的，從中可以看出作者的觀點、態度和情感。
9.寫作手法與技巧賞析
（1）佈局謀篇（結構）的技巧：如開門見山、首尾呼應、伏筆照應、設定懸念、詳略得當等
（2）表現手法及作用：如借景抒情、寓情於景、託物言志、以小見大、動靜相襯、虛實結合、以物喻人；象徵、對比、烘托、先抑後揚等。
寫作手法及作用。
（1） 擬人手法， 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法， 突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象徵手法
把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法， 通過比較，突出人物的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法， 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法
運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8） 欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
10.對作品感受（認識、理解）
設題方式：
①. 結合生活，談談閱讀後獲得的啟示或感悟；
（讀完全文，請你用一句名言表達一下對母愛的感悟吧！）
②. 評價作者的觀點或者文中人物的做法；
（你贊同作者“能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是最偉大的人”這句話嗎？請說說你的理由。）
③. 做批註，說出閱讀感受；
④. 連結材料，表達觀點；
吳巧蘭
