《落地的紅棗也不能吃》教案

第一課時

教學目標：

1、學會本課5個生字，理解11個詞語的意思。

2、初步瞭解課文內容，劃分段落，明白事情的起因、經過和結果。

3、能較流利地朗讀課文。

教學重點：學會生字詞、分段

教學難點：分段

教學過程：

一、揭題談話

1、讀課題

2、落地的紅棗為什麼不能吃？這篇課文講了什麼事情呢？

二、初讀課文

1、輕聲讀課文

要求：讀準字音，想想詞意；讀通句子，長句多讀幾次。

2、指名分節朗讀。（注意生字：綴、稚、陝、堡）

3、讀下列詞語

神泉堡警衛班果實累累綴滿違反

解釋風趣稚氣維護會心

4、提出不懂的詞語

三、分段

1、按照事情的起因、經過和結果，給課文分段，並說出各段的大意。

2、討論彙報。試說段意。

四、學習第一段

1、指名讀第一段。思考每一自然段寫了什麼？

2、說說各部分段意。

3、概括段意。把剛才說的幾方面內容合併成一、二句簡要的話來概括段意。

4、課文中哪些詞句描寫紅棗長得多而且也熟透了？

再用自己的話來說一說。

五、課堂練習

1、作業題1、2、3

第二課時

教學目標：

1、學會用簡潔的.語言概括段落大意。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會戰士們為了維護人民的利益，嚴格遵守紀律，不拿群

眾一針一線的精神。初步養成自學遵守紀律的習慣。

教學重難點：概括段落大意

教學過程：

一、學習第二段

1、帶著問題默讀：主席怎樣說服小戰士，使他們懂得“落地的紅棗也不能吃？

2、這一段寫了主席與戰士們的幾次對話？

3、我們來看看這幾次對話分別說了些什麼，他們各是怎樣地說的？指名朗讀

[板：小戰士主席

撿起邊吃邊說回頭笑著說違反紀律

是撿不是摘風趣地說地上棗子哪裡來

踩了不如吃了耐心解釋如果……不就……]

4、怎樣概括段意？小結方法。

（提示：從小戰士與主席兩個方面來簡要概括）

5、理解“風趣、稚氣、耐心解釋、況且”等詞語的

網

意思；體會主席說話時的神態。說說從中看出主席是怎樣的一個人？

6、分角色朗讀對話。

三、學習第三段

1、指名朗讀

2、讀課後題2（2）。說說戰士們都明白了什麼？

思考：文中“人民的利益”指什麼？為什麼落地的紅棗不能吃？（老鄉、老百姓的利益。落地的紅棗是老鄉的，為了維護老鄉的利益，就不能拿老鄉的一針一線，當然也不能吃落在地上的紅棗）

3、課文題目中為什麼要加個“也”字？

4、齊讀最後一句，說說“會心”的意思。主席為什麼會心地笑了？

5、學習說段意。

（1）這一段說了幾層意思？

a、戰士們明白了主席說的話的意思

b、戰士們的行動：撿起落地的紅棗，放到樹下

c、主席見了會心地笑了

（2）誰能用一句話來概括這些意思？

（3）評議小結。

6、朗讀指導

四、總結概括段意的方法

五、課堂作業

作業第4、5、6題

第三課時

教學目標：

1、熟讀課文，比較深刻地理解課文重點詞句的意思。

2、感受戰士們嚴守紀律，不拿群眾一針一線的精神。

教學重難點：詞句訓練

教學過程：

一、聽寫重點詞語

二、有感情地朗讀全文

1、指名讀、評議

2、播放錄音，跟錄音輕讀

3、自由熟讀全文。

4、有感情地朗讀全文。

三、詞句訓練

1、用“會心、為了”造句

2、用自己的話說一說主席是怎樣說服戰士們，使他們懂得“落地的紅棗不能吃”。

3、說說故事的起因、經過和結果。

四、總結談話

（1）讀了這篇故事後你有什麼感受？你還知道革命戰士嚴守紀律的故事嗎？

（2）聯絡實際，談談班中有沒有違反紀律的現象存在？學了這篇課文將來要怎樣做？

五、課堂作業

1、作業本第6、7題。