音樂遊戲活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的音樂遊戲活動教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂遊戲活動教案1
課題:即興接龍遊戲
年級:適合湖南省編教材第四冊
課時:一課時
教學目的:1.通過即興接龍遊戲,培養學生對音樂活動的興趣,鞏固已學的音樂知識,促其掌握並運用。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力,聽記簡單節奏的能力和即興律動,即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題(以聲樂為主),樂匯熟練程度,對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在遊戲活動中學知識、練 技能,開發智力,發展創造力。5.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。
教具準備:錄音機,磁帶,紅綠燈卡片,唱名頭飾,兒歌卡片,節奏卡片,歌單,律動譜。
教學過程:
一.聽音樂入場就座,師生問好, 用談話式引入課題並板書,即興接龍遊戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈,背面畫著綠燈的卡片,學生看到紅燈就默唱,看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節奏記譜接龍。
要求:教師念兒歌,學生聽後每人一小節或兩小節,把兒歌的節奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個學生分別扮演8個唱名,教師彈奏音階的上行或下行,或由8個唱名組成的簡短旋律,8個學生聽後 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求:①由教師開頭,每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。②後一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最後一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重複出現。④接唱者音要準,節奏要穩,旋律要 通順,以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求:每個小朋友按律動譜的節拍表演四個動作,一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節 奏,每個同學所表演的動作和主題要避免重複。如:放學回家(收書、課本,背書包,排隊,與夥伴拉手趕回 家);上學遲到(洗漱,吃飯,看錶後趕快跑,遲到了喊報告);還有跳繩;拔河;打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議,誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問:我們已經學習過哪幾首新疆民歌:(《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》)。
2.複習歌曲《我愛雪蓮花》(出示歌單)
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢?(指名錶演)
4.引導學生分析歌詞含義。
5.學生分組討論、設計動作(每組一個樂句或一段歌詞)。
6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。
九.老師小結本堂課活動情況,肯定學生的成績, 鼓勵為主。下課。
專家點評
此教案通過生動活潑的即興接龍遊戲,不僅可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力,以及對音樂的 敏捷反應能力,並有助於提高學生的即興歌表演能力;同時由於接龍遊戲需要互助協作,還可以培養學生的集 體主義意識,是一個一舉數得的好教案。
第五項即興聽音接龍,教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律;如果彈奏音階的上行或下行,表演者只要 順序排列,就太簡單了。
著名音樂教育家 上海音樂學院教授錢仁康
音樂遊戲活動教案2
活動目標:
1、初步感受《喜洋洋》的音樂,能根據三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2、遷移對包餃子的生活經驗,能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態。
3、體驗音樂遊戲的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1、 經驗準備:幼兒包餃子的相關經驗。
2、《喜洋洋》音樂
活動過程:
一、通過談話瞭解幼兒的已有經驗,引出本次活動的內容。
師:你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎麼包呢?
師:你們知道餃子皮怎麼做呢?
幼兒回答,教師小結。
師:餃子皮擀好後,接下來要做什麼呢?怎麼包餃子呢?
二、與配課教師合作表演音樂遊戲,初步理解音樂ABA三段。
第一段:表現擀餃皮,餃子皮變大。
第二段:表現放餃子餡,捏餃子。
第三段:表現餃子沉到鍋底,再慢慢浮上來,然後不停地翻滾,最後被冷水澆過後立即即不動。
三、教師引導幼兒模仿動作。
師:誰是餃子,誰是大廚師?
教師:大廚師是怎麼包餃子的? 餃子包好後,要幹些什麼呢?(引導幼兒表現餃子翻騰的狀態)
四、幼兒完整合作玩遊戲,感受合作交流的樂趣。
玩法:幼兒兩人一組
A段:幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做擀餃子皮動作,幼兒乙配合做餃皮變大的動作。
B段:幼兒甲做包餃子的動作,放餡,捏,幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作,表現被包成餃子了。
A段:下餃子,幼兒乙表現餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結束處:幼兒甲做往鍋裡潑冷水動作,幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗音樂遊戲的快樂。
五、結束活動
活動反思:
本節活動是一節音樂欣賞活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管絃樂曲,段式為ABA三段式,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對於中班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經驗,通過包餃子這一生活化、遊戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構,能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴,提高幼兒的音樂感受力和表現力,促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容,下面談談活動後的一些想法: 1.活動中孩子積極參與,喜歡錶現。活動中,孩子們非常積極地參與表演,活動中情緒高漲。
2.活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演,而不是生硬地該怎麼表演,該怎麼做動作。每一環節,我都是由聽音樂引出,根據孩子們自身對音樂的理解進行表演,令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
音樂遊戲活動教案3
【活動目標】
1、在遊戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內容。
2、對手指遊戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動過程】
一、起床遊戲匯入。
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎麼樣啊?你想做什麼呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什麼了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什麼事情呢?想一想。(引導幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)
3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做遊戲,你們願意嗎?那你想玩什麼遊戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的遊戲吧!
二、在捉迷藏的遊戲中,初步認識五指。
1、認識小不點。
師:(師把手藏在身後)我的手指寶寶藏好了,你們準備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,為什麼叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重複加深幼兒印象)你們的小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學一學老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認識大個子。
師:我的手指寶寶呀真調皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)
4、認識二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應該說什麼呢?(師幼一起說一說)
5、認識食指。
師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、複習鞏固五指的名字。
師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身後)我們一起把它們找出來,好嗎?
“小不點,小不點,你在哪裡?”——“我在這裡”(一起拿出小手指,其餘類似)
三、學習兒歌,理解兒歌內容。
1、教師示範兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩遊戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個遊戲啊?(幼兒念兒歌2遍)
3、有的小朋友的小手真能幹,我們請她來玩這個遊戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個遊戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手錶揚一下自己。今天我們玩的遊戲名字叫什麼?
四、律動結束活動。
師:我們的手指寶寶真能幹,它們還會玩什麼遊戲呢?會變成什麼呀?(帶幼兒學一學小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧!(律動離場)
音樂遊戲活動教案4
活動目標:
1、能夠用動作和歌聲表現秋天和春天小樹葉的不同狀態。
2、在音樂遊戲中能聽辯音樂訊號並用形體進行動作表現對音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習,訓練幼兒的聽覺。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
(一)知識準備:
1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的瞭解。
2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。
(二)材料準備
1、小樹葉頭飾每人一個,“秋風姐姐”頭飾一個。
2、不置小樹林場景。
3、錄音機,磁帶。
活動過程:
(一)、律動入室:
教師以遊戲口吻,引導幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動作,並根據音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。
(二)、練聲、複習歌曲:
(1)引導幼兒用輕鬆自然的聲音與教師互相問好,並練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區別。
(2)複習歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,並注意音準,邊唱邊表演形象動作。
(三)、指導幼兒進行音樂遊戲:
1、教師又遊戲口吻引起幼兒做遊戲的興趣,指導幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。
2、分段欣賞遊戲音樂。
(1)第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞並進行情緒引導。
(2)第二段要求幼兒傾聽音樂後說出感受,啟發提問:誰來了?小樹葉們怎麼樣了?
(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱
3、完整欣賞第三遍音樂,請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示範遊戲的玩法。
4、教師講解玩法,強調規則:
(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風聲後開始做飄的動作
(2)風姐姐經過聲邊拂過小樹葉時,小樹葉應根據音樂訊號的變化,隨風姐姐做動作,直到風聲停息。
(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同遊戲2 3次,根據遊戲情況及時調整規則,強調規則。
四、放鬆律動出室,所以遊戲口吻引導幼兒做放鬆動作出室,並與新教師告別。
活動反思:
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
音樂遊戲活動教案5
重點領域:
藝術
活動目標:
1.能分辨樂曲的`快慢,會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態,感受戰勝大灰狼的喜悅。
活動準備:
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個造型
活動過程:
1.激發幼兒學習興趣
師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
師:看,它們正向我們走來了
師:這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂曲節奏,用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
3.幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的走路節奏。
4。學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢,感受戰勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作並用語言提示。
最後,戰勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”
6.結束:
師:時間不早了,我們一起下山吧.
音樂遊戲活動教案6
教學目標
1.理解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲的內容進行對唱。
3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
重點難點:
理解歌曲內容。
環境與材料:
1.晚上和家長到戶外看星星、數星星。
2.音樂錄音帶
重點指導:
能夠根據歌曲的內容進行對唱。
活動過程:
一次備課
複習兒歌
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
欣賞歌曲
--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--教師彈唱,幼兒跟唱。
學一學
--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學一學小
朋友和小星星的對話。然後互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
演一演
--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進行表演唱。
--將幼兒分成兩組,前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒,並用歌聲和表情將其表現出來。
活動反思:
精巧的設計,童化的語言,把幼兒帶入一個輕鬆、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕鬆學會了詩歌,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經驗,鍛鍊幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規範、實用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕鬆的音樂、精美的教室佈置,很好的處理了課後延伸環節,使幼兒不僅輕鬆學會了詩歌,而且瞭解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色,給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬鬆氛圍,很好的完成了本課的教學內容。
音樂遊戲活動教案7
"中班音樂遊戲活動——小樹和小精靈"
這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關知識,希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助,謝謝。
一、活動目標:
1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。2、藉助故事情節、結合音樂形象,嘗試用形體的動作來表現樹和小精靈的形象,體驗創作的樂趣。3、體驗合作表演的快樂。
重點:熟悉曲調,並能藉助故事情節,結合音樂形象嘗試用形體的動作來表現樹和各種動物小精靈的形象;
難點:在遊戲活動中有一定的自控能力,表達對音樂的感受和理解。
二、活動準備:有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的圖片
三、活動過程:
(一)遊戲匯入
師:今天,老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。(複習已有經驗,木頭人的不同造型)
(二)欣賞樂曲
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這裡有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2.師講述故事,引起幼兒興趣。
師:這麼好聽的樂曲裡,還藏著一個優美的故事呢
揭題:這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲,幫助幼兒初步瞭解樂曲的結構和性質。(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)
提問:你聽到的樂曲裡,有時怎樣?有時怎樣?(快 慢)
慢的樂曲表示什麼(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來遊戲)
(出示圖片)小樹 小精靈 小樹
(三)分段欣賞,創編動作
1、欣賞A段樂曲(小樹生長)
(1)師:聽小樹生長的音樂,你來用動作表示。(鼓勵幼兒結合生活經驗,創編各種生長姿態。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動)
(2)創編造型
2、繼續欣賞A段,繼續生長
3、欣賞B段樂曲(小精靈遊戲舞蹈) 教法同(一)
(1)引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉)
(2)創編遊戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時提醒幼兒站立的空間適當,動作的多樣,造型的完美。對於能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。)
五、結束:
天亮了,小樹裡又恢復了平靜。
音樂遊戲活動教案8
教學目的:
1、通過節奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。
2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
教學重難點:
感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,協調音色。
活動準備:
樂器、音樂、圖譜。
活動過程:
一、開始部分
1、組織幼兒做端,準備上課。
2、教師談話,引出課題。
快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?
二、基本部分
1、引導幼兒欣賞音樂,並完整感受。
提問:你覺得這首音樂是怎麼樣的?好像在幹什麼?
2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹:樂曲的作者、名稱及內容。
3、熟悉圖譜
介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,老師是根據樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細看,這些木偶是怎麼和音樂舞蹈的?
4、匹配樂曲。
5、請幼兒按圖譜打節奏。
6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。
7、徒手練習
(1)手打樂曲的動作,嘴發樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。
(2)看指揮,分樂器練習。
(3)提出要求進一步練習。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
9、引導幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結束。
三、結束部分
1、教師總結,對本節課表現好的幼兒進行表揚。
2、收拾用具,下課休息。
活動反思:
《木偶大聚會》選自《胡桃鉗組曲》,樂曲歡快活潑,節奏感強,很容易調動幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動,除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,更能促進幼兒合作協調能力的發展,同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下:
1、教師思路清晰,在活動中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好,隨後教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果,注重了幼兒的主體地位。
2、放手,把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,我們一般是讓孩子集體練習,集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對樂器沒有選擇的餘地。在今天的教學活動中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時候,我們放一放手,孩子們會給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通後,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,所以在出示打擊樂後我增添了介紹、認識打擊樂的環節,通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中,孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動順利完成。
音樂遊戲活動教案9
活動目標
1.瞭解小雞的外形特徵,樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗音樂遊戲的簡單規則。
活動準備:雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、匯入課題,引起興趣
1.今天,老師請了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?
2.誰來我們小一班了啊?小小雞是什麼樣子的?它是怎樣叫的啊?你知道小小雞喜歡吃什麼東西嗎?
3.我們一起來學一學小小雞(學小雞叫、小雞吃蟲子)
二、學習歌曲
1.剛剛我們學了小小雞吃東西,現在聽老師來唱一唱小小雞,要認真仔細的聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍(跟音樂和清唱各一遍)
3.歌曲的名字叫什麼?小小雞跟著媽媽玩,出發前做了哪些準備啊?後來發生什麼事了?小小雞不見了,媽媽會怎麼樣?
4.我們一起來學唱歌曲好嗎?(唱歌曲2、3遍)
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動作。誰發現一隻小雞不見了?這句話應該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什麼那隻小雞會不見了?
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會把自己弄丟了。
3.下課後我們一起來尋找小小雞好嗎?
音樂遊戲活動教案10
設計意圖:
我們面對的教育物件都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀,我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用於音樂教學中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞資訊,則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出:幼兒形象思維佔優勢,這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用,可以促使幼兒自己動腦,發展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處於最佳狀態,從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學,利用圖譜的重要意義在於有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標:
1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
1、課前熟悉旋律,圖譜一張
2、ppt課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點:
合作完成圖片的填充
活動過程:
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲,理解歌詞
三、出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。
四、活動延伸:根據圖,創編歌詞
活動反思:
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,匯入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生紮實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我採用了多種形式的訓練和遊戲,從激發學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最後才是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講,給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內容相關,又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍,調動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達著美。可以這樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情。”
音樂遊戲活動教案11
活動目標:
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、掌握角色名稱並創編角色動作。
3、感受與同伴合作遊戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
《拔蘿蔔》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿蔔等頭飾。
活動過程:
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿蔔》,並提問:
1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂裡說了什麼?(拔蘿蔔)
2、誰在拔蘿蔔呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據幼兒講述,依次出示圖片
四、分段聽音樂,學動作。
1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿蔔?(老公公)老公公是怎麼過來拔蘿蔔的?大家一起學一學!老公公是怎麼拔蘿蔔的?大家一起學一學!蘿蔔拔起來了嗎?(沒有)怎麼辦?(叫老婆婆)怎麼叫老婆婆?(幼兒學)
2、放音樂第一段幼兒做一遍,
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色
4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)
5、我們連起來學一學,好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)
五、教師做老公公,聽音樂完整表演遊戲。
六、再次出示大蘿蔔,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿蔔。
七、幼兒扮演各種動物拔蘿蔔。
八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿蔔回教室吧”幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中退出活動室。
活動反思:
《拔蘿蔔》這節音樂遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿蔔,一個人怎麼拔也拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
音樂遊戲活動教案12
活動目標:
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊遊戲,體驗與同伴、老師一起遊戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機一隻,磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。
活動重難點:
學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程:
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈,隨著音樂開展遊戲,遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思:
在活動的過程中,幼兒的參與性相當高,很好的激發了幼兒演唱歌曲的慾望,同時也調動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲,練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是,在創編環節,幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中,並用自己喜歡的動作來進行音樂遊戲。
此外,遊戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授遊戲的過程中,我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內容,又能很好的引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點,注意力集中的時間很短,整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱,一遍一遍的重複是不符合綱要精神的,因此,根據幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇示範教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示範,便於幼兒更換的掌握。
音樂遊戲活動教案13
活動目標:
1.注意傾聽,分辨不同樂曲的特徵,創造性地表現角色形象。
2.運用已有經驗,嘗試學習用三拍子樂曲表現動作,再現故事情境,激發幼兒共同參與音樂表演的情感。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已經聽過《胖國王》的故事,瞭解故事中的角色形象和故事情節。
2、音樂準備:分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂曲。
3、材料準備:製作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。
活動過程:
一、回憶繪本"胖國王"故事內容
還記得胖國王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據幼兒講述內容PPT)
二、聽音樂分辨角色形象
分辨音樂角色
聽!這段音樂是誰來了?(幼兒討論)再仔細聽聽是誰來了?
個別幼兒演示胖國王的動作形象
集體嘗試表現胖國王(聽音樂表現)
重點指導:引導幼兒用動作表現出胖國王太胖了,緩慢的行走。
聽音樂區分各個角色
最近王宮裡又出狀況了,國王他一稱又胖了,急壞了他身邊的哪些人?(引導幼兒用有——有——有——還有——的句式講述。)
(1)傾聽"廚師"形象表現音樂繼續讓幼兒分辨角色
(引導幼兒說說,我感覺是誰?為什麼?)
廚師動作表現:洗菜、切菜、炒菜等(重點引導:廚師可以用哪些動作表現,切菜的方法有哪些。)
(2)傾聽"公主"形象表現音樂繼續讓幼兒分辨角色
—還有誰來了?(幼兒講述公主形象:拉著裙子。)
個別幼兒表現
集體嘗試表現公主形象
除了可以轉動腰部瘦腰,還可以瘦哪裡?你想幫國王瘦哪裡?
重點引導:發散思維引導幼兒轉動不同的部位,有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉手臂、轉手指、轉脖子等。(配以兒歌提示:轉動腰部腰兒苗條、轉動手臂手變細,轉動手指手細長——)
教師小結:公主確實為國王瘦身幫了許多忙,國王確實瘦了些。
公主動作表現:扭動身體轉動呼啦圈。
(3)再次傾聽"王后"形象表現音樂繼續讓幼兒分辨角色
你覺得這是誰來幫忙了?(幼兒自由講述)
到底是不是王后再聽聽。
爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果?(啟發幼兒要加快爬的速度。)
一幼兒嘗試用動作表現爬樓梯(幼兒跑步,教師在一旁數:一層樓、二層樓等)
經過一番練習,國王又瘦了些。
王后動作表現:快速走樓梯。
三、分角色扮演角色
自主選擇角色
想扮演廚師的圍個圈,想扮演公主的圍個圈,想扮演王后的也圍個圈。
熟悉角色動作
第一個誰出場?第二個誰出場?第三第四個又是誰出場?他們分別給的是什麼減肥建議?(引導幼兒再次回憶角色出場的先後順序)
單一角色表現
看看都準備好了嗎?廚師出場。(配以兒歌:炒小菜炒炒炒——;公主來了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗條——;王后帶著國王爬樓梯,跑跑跑。低跑、仰跑轉跑、快跑、慢跑。)
完整表現
幼兒聽音樂分角色完整表現《胖國王的故事》。
教師根據幼兒的角色表現進行講評
交換角色
反思與效果
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學習,這次跳了一個,下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累。看到有人要放棄時,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。“廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結合,真正起到了潛移默化的效果。
音樂遊戲活動教案14
活動名稱:小白兔
活動目標:
1、傾聽歌曲,感受曲式的簡單變化,並能根據樂曲舒緩的節奏進行鏡面遊戲。
2、能大膽參與遊戲,樂於表達自己的遊戲感受。
3、體驗韻律遊戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器
活動過程:
一、朗誦童謠小白兔,引入主題
二、嘗試為童謠編排不同的節奏型
1、共同討論,用什麼節奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結果,全體共同演繹。
3、在此基礎上,改變出第二種不同的節奏型。
4、全體討論,選出適合的節奏型演繹。
5、分聲部,保留一個主聲部,節奏不變,其他兩個聲部,改為兩種不同節奏的襯詞,嘗試合。
6、再次鞏固練習三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢代替口說的節奏
1、教師簡單介紹什麼是聲勢。
2、集體討論,用什麼聲勢來分別表現三個聲部。
3、嘗試討論結果,找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢進行合奏。
四、嘗試用樂曲來表現
1、出示多種樂器,幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。
2、嘗試合奏,討論不合適的地方,改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯,感受成功的喜悅
1、將前面的三部分,分別取一段,嘗試串聯。
2、發現問題,進行改善,再次演奏。
3、整理樂曲。活動效果
音樂遊戲活動教案15
活動目標:
1、學習新疆舞的基本動作;
2、培養幼兒手腳協調能力;
3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。
活動準備:《娃哈哈》mp3.
活動過程:
(一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊入操場。
(二)動作分解教學:
①、挽花教學;②、託帽轉圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規範,糾正幼兒的錯誤手形和動作。
(三)清唱音樂,做舞蹈動作,熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍,教學時視情況而定。
(四)合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、託帽轉圈兩個動作。
活動延伸:
將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。