我們的城市大班教案

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的我們的城市大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的城市大班教案1

內容與要求：

1、有興趣地觀察周圍不同的建築，瞭解它們的特徵。

2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。

活動內容：跳房子

活動背景：

隨著大班幼兒的認知水平的不斷髮展，他們對周圍的事物更加關注了，求異的意識也越來越強烈。

在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建築，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建築時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建築真有意思。在散步後，我發現孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建築的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建築也畫了出來，班上颳起了畫各種建築的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建築，讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題，我在運動一頭採用了我小時候玩過的遊戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小遊戲，但是在玩了幾天後，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什麼這個遊戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建築，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。

在設計活動中，根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗，關注幼兒的學習興趣。”我設計了的第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗，通過照片、圖片等教學情景中的再現，可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升，也可以引發幼兒對各種建築進一步的關注與探究。在設計活動時，我還注意為幼兒創設適宜的操作環境，讓幼兒在與材料環境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個難點，讓幼兒選用不同的材料來合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面，對於多種材料的合作，經驗不豐富，希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，並隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。

活動目標：

1、在觀察周圍不同建築的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。

2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。

一、活動準備：

廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等

照片、各種建築的圖片等

二、活動過程：

1、回憶已有經驗：

看看講講照片、圖片上的建築

回憶在平時看到過的各種建築

說說自己喜愛的建築

2、合作設計：

請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”遊戲的房子。

設計一幢什麼樣的房子？

選用哪種材料來操作？

幼兒操作

觀察幼兒是如何分工合作的

在操作中是否遇到困難，是如何解決的

3、展示交流：

每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。

請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然後玩玩“跳房子”的遊戲。

活動反思：

這是來自於“老房子，新建築”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環境的創設和材料的提供，並給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組裡自己設想的理由，說服同伴，最後，達成了一致，有了共同的目標後，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最後，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建築，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。

在今天的活動中，也讓我更加地瞭解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎麼愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最後能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最後就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。……孩子們的種種表現，讓我感到對他們的瞭解還不夠深，在今後該如何更好的進行有針對性的個別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關係，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最後部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。

教研組評析：

這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建築”中的一個小站點，老師能根據班級孩子的興趣和經驗進行切實的調整，使得活動的內容富有新意。

我們從預設活動的目標達成上來分析，這個活動預定的目標有兩個，一是“在觀察周圍不同建築的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，並和同伴在商量後再進行操作，雖然在這當中也有爭執，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那麼孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進步的，特別是在第三環節讓一名幼兒進行介紹時，其他組員會在介紹發生困難時補充介紹，也願意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關的經驗，所以在孩子們的作品中沒有重複的相似的造型。孩子們在創作時，會看看其他組設計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強。活動的另一個目標是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由於老師的前期經驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護了孩子參與活動的積極性。

我們覺得老師在今後活動中可以進一步改進的地方是：在第三環節，請每組孩子來介紹房子和設計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹後，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發言方面，老師採用比較自由的方式，這樣使得願意講，喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發言也不利於培養孩子良好的傾聽習慣。

我們的城市大班教案2

活動目的：

1、認識自己的家鄉，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、學習比較複雜的幾何圖形的組合繪畫。

3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

活動準備：

操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓

活動過程：

1、根據城市的實際情況引入話題：現在我們的城市正在搞建設，你們看到了我們的城市越來越美麗了，大樓房也越來越多了，那麼老師請小朋友來講一講你們看到的有什麼樣子的樓房呢？

2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。

3、出示操作卡，請幼兒看一看這張畫的畫面上有些什麼東西，看起來的感覺怎麼樣，和我們看到的城市有些什麼不一樣？（樓房太少了）那麼我們應該怎麼做呢？

4、請幼兒在操作卡上添畫，可以畫自己見過的，沒見過的，或者是自己想象中的樓房都可以，但是要求要畫面安排合理。比如有的樓房被前面的房子遮住了，有的旁邊有綠化帶……

5、評價作業。

我們的城市大班教案3

主題說明：

大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸控、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這麼高會碰到天上的雲嗎速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索願望。

主題目標：

1、引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。 2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒瞭解它們的`演變史，激發幼兒發明創造的願望。

3、為了讓幼兒進一步瞭解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係。

4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。

5、有興趣的觀察周圍不同的建築，瞭解它們的特徵

家園共育：

1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建築物，如高層、多層建築以及老房子，並利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建築物。

2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，並可和孩子一起設計製作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，瞭解人們如何進行交流。

主題網路

老房子新建築 逛街

我們的城市

新式的車 通暢的路

主題環境創設：

1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒製作自己喜歡的建築物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等佈置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建築物。

2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同佈置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。

3、展覽幼兒的“小發明”、“小製作”。

我們的城市大班教案4

活動目標：

1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。

2、使用貼上裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手製作的興趣。

3、提高手部肌肉動作的靈活性。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經制作好的作品：檯燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鍾、煤氣灶、鏡框等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4、攝製的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)

活動過程：

一、觀看錄象，討論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪裡了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎麼辦?(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎麼辦?

(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱裡。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

師引導：扔在垃圾箱裡就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?

師：誰來說說可以怎麼辦?(可以做成東西)師：可以做成什麼東西?(花盆、椅子、包……)

二、參觀製作好的物品，自由結伴探索討論。

師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同製作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何製作的，等聽見老師的訊號你們回到自己的座位上來。

(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什麼發現?是怎麼粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什麼?旁邊的開關是用什麼做的?

師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎麼做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然後剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然後貼在後面)邊講邊演示一次。

師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎麼做的?(把飯盒分成兩半，然後在後面劃上兩道，然後粘上布、線、紙)……

三、幼兒操作

師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是製作檯燈、包、船;第二張桌子上是製作鍾、臉譜;第三張桌子上是製作鏡框和花籃;第四張桌子是製作桌子、椅子和煤氣灶，做好後，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

教學反思：

這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

我們的城市大班教案5

活動目標：

1、知道南昌是江西省的省會，瞭解南昌的城市概況。

2、認識南昌的市樹、市花。

3、大膽表述自己對南昌的認識。

活動準備：

1、江西省地圖。2、幼兒用書。

活動過程：

一、引入課程主題。

1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。

師：這幅地圖我們已經看過了，但你們發現沒有，每座城市的名稱旁邊都用一個小點標示出來，你們看“景德鎮、贛州”這些字的旁邊是不是都有一個小圓點呢?

2、幼兒繼續尋找其他的城市名稱。

師：你們有沒有發現一個城市的名字旁邊的標示和其他城市不一樣?它是哪個城市?為什麼和別的城市不一樣呢?

3、幼兒尋找後發現“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因並回答。

二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。

師：南昌是個特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什麼叫省會城市?(幼兒根據自己的理解回答。)

師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設定在省會城市。

三、引導幼兒瞭解南昌的概況。

師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。

師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測並回答)。

師：請幼兒開啟幼兒用書，觀看片刻，然後回答剛才提出的問題。

師：，南昌的市樹是“香樟”，會發出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌豔。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現在南昌發展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋樑，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們遊玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這裡特別舒適。

我們的城市大班教案6

內容與要求：

學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合並大膽嘗試。

活動準備：

音樂錄音。

指導要點：

一、節奏練習

1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

小朋友你|好—|你好|你好|X老師你|好||

二、欣賞歌曲《跳房子》

T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂遊戲，做遊戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什麼？

（教師彈奏歌曲。）

小結：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。

三、學唱歌曲《跳房子》

1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。

2、幼兒分角色對唱

一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。

四、延伸活動

可以讓幼兒結對玩遊戲，在運動時可以邊唱邊跳。

我們的城市大班教案7

活動目標：

1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2. 通過欣賞和觀察現代建築的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。

3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 感受作品的美感。

活動準備：

各種建築圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙

活動過程：

1. 談話匯入

師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，瞭解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？

幼：我去過青島，北京，上海······

師：小朋友去過的地方可真多呀！

師：今天我帶來一些城市建築的圖片，我們一起來欣賞一下.

2. 出示課件

引導幼兒觀看PPT，各種建築圖片。

師：我們看過這麼多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發現了？

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

師：這些城市都是建築大師的傑作。今天我們也來當一名小小建築師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什麼樣子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

3. 教師示範

師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

教師範畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調後面躲起來的房子,遮擋的關係。線條要流暢，不要重描。

師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什麼？誰想上來把這個城市變的更漂亮？

4. 幼兒添畫

師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什麼嗎?

XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！

5. 出示課件

師：我還帶了一些城市建築的圖片，我們來看一下。

師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。

師：小建築師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！

6. 幼兒繪畫 （放音樂）

師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什麼不一樣？

師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。

先畫出你所有的房子，再新增區域性花紋。不要忘了躲在後面高高的房子。線條要一筆完成不能重複，線畫出了頭接著畫，新增想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

7. 展示長卷畫 （放音樂）

師：現在讓我麼把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

活動反思：

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什麼花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑑。

4.教師示範環節，我沒有重點強調出遮擋關係，只是教孩子說躲起來的房子。

5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業產業和非農業人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區稱為城市，一般包括了住宅區、工業區和商業區並且具備行政管轄功能。

我們的城市大班教案8

內容與要求：

1、瞭解超市裡人們在做些什麼，體驗在超市中購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。

活動準備：

1、進行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

指導要點：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什麼不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察瞭解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市裡有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進入超市後，先自選商品，然後到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學習看商品標籤，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

購買商品的名稱

數量

價錢

總價

三、交流經歷

1、你購買了哪些商品？為什麼要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

我們的城市大班教案9

　一、主題背景分析：

大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸控、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這麼高會碰到天上的雲嗎？”“汽車為什麼不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索願望。

這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒瞭解它們的演變史，激發幼兒發明創造的願望。對於幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進一步瞭解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係，滿足幼兒對自己家鄉的瞭解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

二、主題實施時間：

20xx.11、12——20xx.12.7

　三、內容與要求：

◆老房子新建築

1、有興趣的觀察周圍不同的建築，瞭解它們的特徵

2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗

◆逛街

1、參觀各種商店和服務設施，瞭解人們如何進行交往

2、體會商店和服務設施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達和表現

◆路邊新事

1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂於主動收集新的資訊

2、關心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興

◆暢通的道路

1、關心城市交通道路的變化，體會暢通的路給人們帶來的方便

2、瞭解各種不同的交通訊號和它們的作用，懂得遵守交通規則。

　四、主題環境創設：

牆面環境：教師將各種交通標誌分類剪貼在牆面環境中，便於幼兒觀察和認識

美術區互動牆：《我家門前一條路》

幼兒將學校周圍的醫院、小區等以繪畫的形式剪貼下來後呈現在牆面中

美術互動牆：幼兒將自己設計的房屋建築、郵票以繪畫的形式呈現在牆面中，教師將上海著名景點圖片列印後和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫面

紙藝活動照片：

捲紙：可愛的房子

編紙：高樓大廈

剪紙：大輪船

　五、家園共育：

1、和孩子一起逛逛上海著名景點和各條馬路。

2、引導幼兒觀察馬路上的各種新設施，以及各種交通工具。

3、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片。

4、帶領幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒瞭解貨物的擺放及購買方式的不同。

5、帶孩子外出觀察各類建築，橋樑。

6、收集各類汽車及有關的交通標誌。

7、引導幼兒觀察各種造型的建築物，如高層、多層建築以及老房子，並利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建築物。

六、實施方案：

活動一：

計算：練習單雙數、相鄰數

活動目標：

通過遊戲活動幫助幼兒複習單雙數、相鄰數；培養思維的敏捷性。

活動準備：

“1—10”的數卡若干，兒歌

兒歌：一二三四五六七 我的朋友在哪裡？在這裡在這裡，我的朋友在這裡。

活動過程：

（一）接龍：每個幼兒分別帶上數字胸卡，圍成圓圈，拍手唱遊戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（一個找單數，一個找雙數）在圓圈裡面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己後面唱（單數的找單數朋友，雙數的找雙數朋友，如7可以找5 4可以找8）遊戲反覆進行，隊伍越結越長，排成長龍。

（二）扮花葉：每個幼兒分別戴上數字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（如2

4 7）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數相鄰數胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數”後說，如“4 4 我來了 我是3 我是5 ”說對後三個幼兒模擬雙葉託花狀“定格”：某數扮花，相鄰數扮葉子。遊戲重複進行。

活動二

美術：美麗的小區

內容與要求：

1、把已經學過的高樓、草地、健身區組合成一幅畫面，複習直線和曲線。

2、懂得小區是我家，小區乾淨靠大家的道理，學清潔、講文明的小居民。

活動準備：

範例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份

活動過程：

一、出示範例，請幼兒觀察後提問：

1、畫面上有什麼？你喜歡這個小區嗎？為什麼？

2、老師小結：畫面上有：高樓、健身區（幼兒在草地上拍球、跳繩）

二、幼兒作畫

老師提要求：

1、畫面內容雖多，但是想好後下筆合理佈局。

2、學會把老師教過的內容組合成恰當的畫面。（重點：直線、曲線的複習）

幼兒作畫

老師巡迴指導，提醒幼兒學會想好內容後再下筆，而且房子、健身區、草地佈局合理，鬆緊有致。