怎樣養成良好的閱讀興趣

  良好的閱讀習慣實際上是一個整體，它由許多具體的習慣組成。要養成良好的閱讀習慣，就要從一個個具體的閱讀習慣做起。

一、明確閱讀目的

美國著名學者諾波特指出：“談到讀書，首先應該明確目的。對讀書的目的認識得越清楚，讀書的信心就越堅定持久。”明確目的'實在是閱讀的第一要事。目的明確了，不僅給閱讀增強了動力，也給計劃的制定、讀物的選擇、方法的選定等一系列問題找到了根據，找到了出發點。這個習慣一旦養成，必將大大有利於閱讀效率的提高。

二、精選讀物

閱讀研究專家波瓦爾寧在其《應當怎樣讀書》中特別制定了“自學者選書守則”，共有以下五種：

1.讀得少些，但要好些。

2.讀必讀之書，即使沒有興趣的也要讀。

3.讀能夠找到的最好的書。

4.讀容易的和不太難的書。

5.按照一定的閱讀計劃讀.  這樣讀書，就不會因胡亂泛覽而浪費精力，也不會因為讀了不必讀的書而耗費時間，更不會讀那些壞書而使身心受損。

三、按計劃讀書

漫無邊際地胡亂閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至會在漫無際涯的書海中擱淺、翻船。恩格期曾一針見血地指出：“無計劃地讀書簡直是荒唐。”因此，應養成閱讀必有計劃、閱讀必照計劃的好習慣。

四、合理利用時間

一要堅持計劃使用時間，二要嚴格檢查用時情況，發現問題馬上糾正。長期堅持，自然形成良好的閱讀習慣。

五、讀寫結合

讀寫結合，“不動筆墨不讀書”的習慣是古今中外許多學有成就者的共同經驗。讀前，筆和筆記本與讀物同時到位；讀時，筆與閱讀同行，該畫的畫，該抄的抄，該記的記；讀後，要檢查寫筆記的情況，未寫的要補上。久而久之，讀寫結合的習慣便自然形成。

六、讀思結合

閱讀的核心是思維，波瓦爾寧把思維和想像的懶惰視為“閱讀的最凶惡的敵人”，並號召與之做“毫不鬆懈”的鬥爭。要養成讀思結合的習慣，就要堅持閱讀時不走馬觀花，浮光掠影，要邊讀邊思，多方質疑。讀完之後，要掩卷而思，看究竟有何心得和體會。

七、靈活運用不同閱讀方法

英國學者阿普斯在《學習與技法》中指出；“學生和其他讀者所具有的普遍錯誤之一，就是他們都以同一種閱讀方法去閱讀不同的資料。”為了養成靈活運用不同閱讀方法的良好習慣，閱讀前在想“為什麼讀”的同時，也要想一想“怎樣讀”、“採取何種恰當的方法讀”這個問題。

八、善於使用工具書

工具書是讀者的無聲老師，是隨時可以諮詢的顧問，是解疑釋難的好幫手。閱讀前，一定要把工具書置於身邊；閱讀時，遇有疑難，就要翻查，嚴格要求自己，切實養成好習慣。

九、虛心求師問友

古今成大學問者，無不虛心求師問友。師友間互相交流，切磋琢磨，就可產生群體互補效應。英國科學家卡羅爾在《科學漫步》中講到：“如果可能，找個和你一起讀書的好友，和他一起討論書中疑難之處。討論常是潛移默化地解決難題的最佳方案。” 　

十、溫故知新 

“溫故而知新”，既是前人成功的經驗，又合於現代科學理論。在知識將要遺忘而未遺忘之前安排一次溫習，記憶就會保持長久。此種溫習安排數次，必將一次深入一次，次次有新意，大大有利於所學知識的鞏固和理解的加深，並且在不斷的反覆溫習中養成良好的溫故知新的習慣。

上述十種習慣在閱讀中起關鍵作用，一旦這些閱讀習慣得以養成，一個人良好的閱讀習慣就基本上養成了。

吳澤猛