大班語言活動教案：《粽子裡的故事》

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案：《粽子裡的故事》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言活動教案：《粽子裡的故事》1

一、作品賞析

(一)內容簡介 住在樹林裡的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了，這可怎麼辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進了粽子裡，誰吃了粽子，誰就會講故事了……

(二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進粽子裡，然後再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經歷，引發孩子們對粽子的美好向往，同時激發起他們學講故事的願望。

(三)情節分析 密密的樹林裡有一座房子，裡面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線：啊，住在裡面的老奶奶病了！小讀者是否很擔心呢?

拄著柺杖的老奶奶出現在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什麼呢?

小動物們都來吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發了焦慮：松鼠、狐狸、百靈鳥……它們不會說話!

於是小動物們找到了會說話的小姑娘，並動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

(四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭髮、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。

故事中每個小動物的出現大都是笑眯眯、可愛的樣子，溫順的性格一覽無餘。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。

小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對“粽子裡的故事”從不知道到了解的心理轉變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。

(五)圖畫分析 1．畫面構圖、色彩

畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。

在構圖上，作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出了故事所要表現的主要情節。

2．圖畫中蘊藏的細節

圖畫書中老奶奶的髮髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小揹簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細節的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，展現出

濃濃的民俗韻味。

(六)語言分析 故事中的文字優美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節，增強了故事的可讀性。

“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反覆覆，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既琅琅上口，又充分表達了老奶奶的美好心願。

“粽葉”和“粽米”對於幼兒來說是新出現的詞彙，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

“採、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節串連起來：採粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現既表現了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。

二、活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路 老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進了粽子裡，並在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

優美的故事娓娓道來，不禁引發了孩子們對粽子的美好向往，也同時激發了他們學語言、講故事的願望。

2、活動目標 (1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好願望。

(2)樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲，體驗聽說的樂趣。

3、活動準備 圖畫書、PPT課件

自制大粽子兩隻：一隻用來“傳話”，一隻用來“接龍”

粽子糖若干

4、活動過程 (1)經驗回顧，引發興趣

出示封面：

一吃過粽子嗎?粽子裡有什麼?

一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子裡的故事》。

(2)傾聽、理解故事情節

①包粽子(出示第1～5頁)：

一生病前，老奶奶有什麼本領?

一老奶奶為什麼要包粽子?她有什麼願望?

小結：原來，老奶奶的願望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②吃粽子(出示第6～1 2頁)：

一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

一學學小動物吃了粽子後的樣子。

小結：小動物們雖然吃了粽子，但是它們不會說話，所以不會講故事。

③講故事(出示第1 3～22頁)：

一小動物用什麼辦法找來小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子後怎麼樣?

小結：小動物們為老奶奶引來採蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個又一個粽子，講了一個又一個故事。

④完整欣賞故事：

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家後會做什麼呢?

(3)遷移運用，開展遊戲

一老師這裡有幾隻大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!

①(拆開第一隻粽子。)傳話遊戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將片語傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最後一個，公佈答案，比比哪組傳的準確率高，哪組便獲得品嚐粽子糖的機會。

規則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應清晰；聽話者要仔細傾聽傳話內容，儘可能正確模仿並傳遞。

②(拆開第二隻粽子。)詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，教師說出片語後，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嚐粽子糖的機會。

規則：詞頭接詞尾，可同音相接。

(4)延伸活動 一你們吃了粽子也練了講故事的本領，這裡還有最後一隻粽子，裡面有許多好聽的故事。老師把它放在區角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。

(二)活動設計2

1、設計思路 孩子們見過粽子、吃過粽子，但不瞭解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節日“端午節”的傳統習俗之一，以故事主要線索的形式出現，更易於為孩子接受和理解。怎樣

包粽子?吃粽子的由來是什麼?端午節還有哪些民俗活動?結合“我是中國人”的大班主題，《粽子裡的故事》將引發二場孩子們關於“粽子”的大討論以及“端午”熱。

2、活動目標 (1)熟悉故事情節，能學說老奶奶的心願。

(2)瞭解一些端午節的習俗，和朋友一起品嚐粽子，分享節日的快樂。

3、活動準備 鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干

4、活動過程 (1)匯入激趣

一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子裡有什麼?

一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

一聽說過粽子裡的故事嗎?

(2)講述故事

①完整講述：

一老奶奶為什麼要包粽子?

一誰吃了粽子?最後誰會講故事?

一粽子裡包著的到底是什麼?

大班語言活動教案：《粽子裡的故事》2

一、活動目標

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

二、活動準備

課件、粽子

三、活動過程

（一）談話匯入

1、師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個故事，來看看，故事是關於誰的？（出示幻燈片）

（幼兒看圖說圖上都有誰）松鼠、狐狸、小兔子、小鳥、小姑娘，對，還有粽子，必須有粽子。（出示粽子圖片）

2小結：孩子們，這個故事的名字就叫《粽子的故事》。（出示課題）

3、師：小朋友你們吃過粽子嗎？什麼時候吃粽子？（師：對，端午節是我們中國人吃粽子的日子。）

粽子是什麼味道的呢？（請幼兒自由發言——有肉的、蜜棗的等等，不過孩子們，現在的粽子裡面會包各種各樣的東西，味道也有各種各樣對嗎？）

4、師：今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。

二、欣賞故事

1、分段聽故事，觀看PPT

（在樹林裡，有一間小屋，小屋裡住著一位老奶奶——————她已經不能大聲地講故事。）

師：這位奶奶有個非常大的本領是什麼？

師：可奶奶不能說話了，那怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（幼兒討論）

師：我們一起來看看老奶奶是怎麼做的。

2、聽故事，觀看PPT

（於是，老奶奶就來到河邊採了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會講故事……森林裡的小動物都來了，它們都想吃粽子、講故事。）

師：奶奶是怎麼做的呢？奶奶是用什麼來包粽子的？

師小結：原來奶奶把故事包在粽子裡，誰吃了粽子，誰就能講故事。

師：粽子做好了，誰過來想吃粽子、講故事？（小動物圖片）

3、幼兒說了之後，師小結：

小鳥是吃了老奶奶的粽子，肚子裡馬上有了故事，可小鳥嘰嘰嘰講不出故事。還請誰吃粽子、講故事？

小松鼠吃了老奶奶的`粽子，肚子裡馬上有了故事，可是它吱吱吱講不出故事。還請誰吃粽子、講故事？

小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子裡也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。

小狐狸吃了老奶奶的粽子，肚子裡也有了故事，可小狐狸也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩……講不出故事。”還請誰吃粽子、講故事？

小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子裡也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

師：大家吃了老奶奶的粽子不會講故事，真急人。嗯，怎麼辦呢？（打問號的圖片）

那請誰來吃粽子講故事好呢？（對，其實就應該請我們人講故事，因為我們會說話。）

4、師：你們會講故事嗎？那你的故事是從哪裡來的？（幼兒討論）如：看電視學來的，聽爸爸媽媽講的等等。師：是的，你要會聽還會看才會講故事

5、你們想不想到老奶奶的屋子裡吃粽子講故事？如果你們想到老奶奶的屋子裡吃粽子講故事，那就先來吃楊老師的粽子，瞧，我的粽子各種味道。看看你們有沒有講故事的本領？會聽、會看。

6、開啟第一個粽子：我們把這裡的粽子開啟，看看有沒有藏著故事。吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。

出現了什麼？對，有識字的朋友。（“聽話”小熊圖片）

講故事的本領需要會聽話，請聽我說：老奶奶為什麼會不能講故事了？（大班孩子，請用完整的話來回答問題。……好的，你會把話聽清楚。）——請吃粽子。

好的，接下來請再聽話：窗外，滴哩哩的下著小雨。師：請誰說一說我剛才說的一句話，我說了什麼？——請吃粽子。

看來不難，那麼我加大難度：中國端午節的傳說，是關於一位偉大的詩人，他叫屈原。（誰聽清楚了我這句話，說了什麼？）——請吃粽子。屈原的故事聽過吧？好的。如果沒聽過的朋友，回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說，外國人不明白的。

7、開啟第二個粽子：我們繼續開啟第二個粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。接龍

8、（孩子們，接龍是什麼意思？誰玩過。那我們玩個詞語接龍怎麼樣，我說開心兩個字，你把心接下去，心什麼？……看來難不倒你們，再來點難的，我們玩一句話的接龍怎麼樣？開始了：我走在馬路上。誰來接我走在馬路上幹什麼？）

8、開啟第三個粽子：我們繼續開啟第三個粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。傳話（我很開心、你很棒、你能行的、我愛你。）

9、師：你們真的有本領去奶奶的屋子裡吃粽子講故事，那我們繼續往下看誰也去了奶奶屋子裡吃粽子講故事的

10、觀看PPT

師：小姑娘吃了一個又一個的粽子，發生了什麼事？

師：小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎麼說的呢？

結束語：你們的奶奶會講故事嗎？你們的奶奶會包粽子嗎？

11、延伸

師：在端午節的時候會去包嗎？端午節除了吃粽子，還要幹什麼？（端午節習俗圖片）