《勇敢的孩子》教案11篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《勇敢的孩子》教案，歡迎閱讀與收藏。

《勇敢的孩子》教案1

活動目標

1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現剛勁有力的節奏。

2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛鍊。

活動準備

磁帶及錄音機。

活動過程

1.帶領幼兒到戶外做操。

冬天來到了，外面的風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。

2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛鍊的感受。

3.欣賞歌曲。

欣賞歌曲第一遍。

有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛鍊，我們一起來聽一聽？

歌曲裡唱了什麼？你最喜歡哪一句？

為什麼說我們是勇敢的好孩子？

欣賞歌曲第二遍。

我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什麼不一樣？

為什麼說我們是勇敢的好孩子？

教師完整清唱歌曲一至兩遍。

4.幼兒學唱歌曲。

引導幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，並跟著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點。

跟唱歌曲數遍。

重點學唱三連音和附點音符。

請幼兒討論：演唱歌曲前一句與後一句時有什麼不同。

以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而後一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

請幼兒為歌曲取名。

《勇敢的孩子》教案2

教學要求

通過描寫晚上南南一個人在家裡，不怕黑影和響聲的事情，讚揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，並勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

讓學生根據課文情景聯絡實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

教學時數三課時。

第一課時：初讀課文，講讀第二節;

第二課時：講讀第三節;

第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

教學過程

　　第一課時

(1)導語

小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家裡，你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎?你有會怎麼做呢?今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文裡的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎麼做的，為什麼題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)

題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那麼首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。(板書：勇yong 敢gan

首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似於男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面並非一個“另”字。

再看第二個生字：敢，注意結構。

那麼勇敢的意思是什麼呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子?為什麼?

哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?為什麼?(提高學生的自我認識能力)

(2)講讀課文

第一節

在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”(板書“南”)進行識字教學

請小朋友用“南”這個字來組詞，之後板書(學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南)

下面請小朋友來讀讀第一節。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家裡。那麼老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什麼事情呢?

你是怎麼辦的呢?當學生講述自己遇到的事情後，稍作評價，即引入課文下一段。

好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那麼接下來就讓我們來看看課裡的小朋友南南遇到了什麼事情?而他又是怎樣解決的?

　　第二節

識字教學：首先我們來看這一節的生字

呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

下面，請小朋友自己讀課文(學生自由讀課文)

現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(學生朗讀，指出其中發音不準的地方)

好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動?”會是什麼呢?好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——(學生髮言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助於調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力)

老師現在想問小朋友們，課文“是什麼呢?”應該怎麼讀?(請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理)

好，那麼南南怕了嗎?(不怕)

不怕，小朋友怎麼知道南南不怕呢?(因為他跑出去看了)

那麼小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什麼呢?(柳樹)

好，這裡老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

那麼這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎麼會動呢?(風在吹，所以它在風中晃動)

(這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面)

好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

讀完後，問其他學生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?”

全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

(1)匯入

①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那麼誰能告訴老師，第一、第二節講了什麼事情，哪位小朋友知道?(複習上次課的內容)

②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家裡。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風裡搖動。那麼接下來又會發生什麼事情呢?學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

(2)講讀課文

　　第三節

我們先來看這一節中的生字。(板書：院yuan 響xiang)

進行識字教學：

院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛鍊學生的說話能力)。(之後，出示準備的片語：電影院、院子)

響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，並告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之後，出示準備的片語：響亮、響聲)

下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。(學生自由讀課文)

現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。(學生朗讀，指出發音不準確的地方)

接下來，我們來看這一節的第一句話：院子裡“咣噹”一聲響。會是什麼呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子裡有些什麼東西呢?

下面請小朋友們想一下，假如你們家院子裡發出了“咣噹”的聲音，你會認為是什麼呢?(讓學生充分發揮想象力)

現在，我們知道南南家的院子裡有聲音，晚上黑乎乎的，那麼這一回南南怕了嗎?(沒有)

為什麼呢?(因為他又跑出去看了)

那麼南南跑出去後發現了什麼?(原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆)

(講完第一、第二節後，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。)

　　第三課時

(1)匯入

小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家裡的時候發生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲)好了，終於，媽媽回來了，接下來，南南做了什麼事情，媽媽們又對南南說了什麼?今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最後一節。

(2)講解課文

第四節

①我們先來看這一節中的生字。(板書：告gao 訴su )

②進行識字教學

告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便於學生記憶)

訴：左右結構。

課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛鍊學生的口頭表達能力)

③好，下面請小朋友們自己朗讀最後一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學生自由朗讀)

④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什麼呢?(把剛才的事告訴了媽媽)

⑤那麼媽媽又是怎麼做的呢?(我們的南南真勇敢)

⑥哦，媽媽誇南南真勇敢，為什麼呢?(因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看)

⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎麼做呢?

⑧練習朗讀

⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題(請學生回答)

A晚上敢一個人睡覺嗎?

B打針怕不怕疼?

C上課敢大膽發言嗎?

D敢不敢承認錯誤?

(3).總結全文

學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

(4)練習

看圖，用“勇敢”說一句話(其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重複)

《勇敢的孩子》教案3

教學目標

認知：

1．知道有關勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，並願意做個勇敢的孩子。

行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發言，不怕吃藥打針，敢在家裡獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛鍊不怕冷等。

教學建議

教材分析：

本課屬於意志品格的教育，是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求設定的。有關勇敢的教育，在不同年級都有所體現，道德要求隨著年級的升高逐步提高。

本課針對低年級國小生的情況，進行“勇敢”方面較低層次內容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛鍊身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。

人的膽量不是與生俱來的，關鍵是要有意識地培養，鍛鍊膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養勇敢精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發展對個人的需求。因此，進行這方面的教育非常必要。

教法建議：

1．教學應注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，體現“懂”“信”“用”三個依次遞進的環節。結合本班學生的實際，啟發學生獨立思考、合作學習，步步深入地理解所學內容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什麼”要不膽小。在“懂”的基礎上，還要引導學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經驗，達到“我願意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。

2．教師適時地對學生的勇敢行為進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現出現“閃光點”時，教師要大加讚賞，這更能激起學生的學習願望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現，及時地進行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓，明確努力的方向也是必不可少的。

教學設計示例

第七課做勇敢的孩子

教學目標

認知：

1．知道有關勇敢的.故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，並願意做個勇敢的孩子。

行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發言，不怕吃藥打針，敢在家裡獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛鍊不怕冷等。

教學重點：怎麼才能做個勇敢的孩子？

教學難點：為什麼要做個勇敢的孩子？

教育過程：

一、看一看

師：同學們，你們喜歡去遊樂場去玩嗎？下面老師就帶你們去一個遊樂場看看。

出投影片（“看一看”中圖）

1．說一說：

圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認為勇敢的孩子應該怎樣做？

2．小結：

在做遊戲時，要勇敢些，這樣可以鍛鍊身體。

過渡導語：除了在做遊戲時勇敢外，還在什麼事上應該勇敢呢？下面咱們看看

二、學一學（使學生知道什麼是勇敢）

師：有個同學叫小剛

出圖1（課文中圖）

1．小組交流：

醫生在給他打針時，他是怎麼做的？小剛在打針時，為什麼不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會怎麼樣？

2．小結：

打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現。

師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在幹什麼吧！

出圖二

小組交流：

冬天的早晨，小剛在做什麼呢？小剛為什麼不怕冷？這樣做有什麼好處？

師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。

出圖三

摔倒以後，小剛是怎麼做的？觀察他的表情，這說明了什麼？

小結：

冬天不怕冷，堅持鍛鍊，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現。這樣做，還可以鍛鍊意志，只有從小事上鍛鍊自己不嬌氣，長大以後才能成為一個勇敢的人。

出圖四、圖五

1．同桌互相說說：

在圖四、圖五，小剛的勇敢表現在哪？怎樣才能做到敢一個人在屋裡睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？

2．小結：

晚上天黑是大自然的正常現象，黑沒什麼可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現，勇敢的孩子不怕黑。

上課時大膽發言，和同學一起討論，可以互相啟發，互相幫助，提高學習效率，如果不敢在課上發言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發言是愛學習，積極思維的表現，是勇敢的表現。

齊讀課文

1．全班交流：你想像小剛學什麼？

2．小結：

打針不怕疼；冬天鍛鍊不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜裡敢一個人在屋子裡睡覺；敢當著許多人講話，這都是勇敢的表現，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

三、說一說（進一步明確在日常生活中應該怎樣做）

班中誰勇敢？你準備怎樣向他學習？

（請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現）

四、想一想（進一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）

出投影片

1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？

大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：

大方地當眾唱起來，歌聲響亮。（）

忸忸怩怩不好意思唱。（）

自己唱不好，請別人一起唱。（）

賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會

（1）自己爬起來接著跑，然後再去上藥。（）

（2）大聲哭，等別人來扶。（）

2．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什麼？

3．小結：

在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現，我們每個人都應該這樣做。

五、講一講

看書。（“講一講”中圖）

1．認真觀察圖。

2．同桌同學互相講講這個小故事。

3．討論：勇敢學游泳的好處？

4．小結：

學游泳既可以鍛鍊身體，又可以鍛鍊意志，培養自己不膽小、不怕困難的好品質；培養自己的勇敢精神，但在學游泳時，一定要注意安全。

六、總結全課：

師：通過學習同學們知道了什麼是勇敢行為，在日常生活中什麼是勇敢的行為，怎樣培養自己的勇敢精神，老師希望大家從現在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案4

一、 教學目標

1、 培養學生勇敢的精神，堅強的意志。

2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。

二、 教學重點和難點

通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什麼是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。

三、教學過程：

（一） 動畫激趣，揭勇敢

1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄影《小熊過橋》。

看後交流：你喜歡這隻小熊嗎？

2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）

3、今天朱老師就要跟大家一起談談勇敢這個話題。

（二） 遊樂場中，議勇敢

1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄影。播放錄影《遊樂場》。

2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什麼？

3、小結：對於我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

（三） 再現生活，辨勇敢

A:

1、通過討論我們已經明白了什麼是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。

2、出示圖片，師表述情境。

看後小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什麼？指名交流。

3、小結：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。

B:

1、過渡：朱老師這裡還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？

2、出示圖片，師述情境。

看後小組討論，指名交流。

3、小朋友，還有哪些行為對於我們一年級小朋友來說是危險的？

4、小結：我們通過辨一辨發現有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據具體的事，甚至要根據年齡的大小來判斷的。

5、我們已經弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。

6、同學們一口氣說出了那麼多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一

起來誇誇他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）

7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放鬆一下吧。遊戲：請你跟我這樣做。

（四） 自我測試，悟勇敢

1、遊戲：實話實說。

師講述自己幼時膽小的故事。

2、現場採訪：

(1)你自己睡覺害怕嗎?

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發脾氣嗎?

(4)上臺表演時，你會緊張嗎？

(5)遇到危險或困難時，你是否會發抖或出汗呢?

3、小絕招：

通過剛才的實話實說，老師發現我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關係，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。

（五）課外延伸，爭勇敢

《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養學生勇敢的精神將延續下去，課後在班裡開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。

最後將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前衝。

《勇敢的孩子》教案5

活動目標：

1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重難點：

學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒交流

幼兒相互交流自己在戶外鍛鍊的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，並隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點

2、幼兒跟唱歌曲數遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什麼不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案6

教學要求：

通過描寫晚上南南一個人在家裡，不怕黑影和響聲的事情，讚揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，並勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

理解、鞏固本課生詞：

勇敢、南、呢、院子、響、告訴

讓學生根據課文情景聯絡實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

教學時數：

三課時

教學過程：

第一課時

一、導語

小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家裡，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎麼做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文裡的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎麼做的，為什麼題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那麼首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong敢gan

首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似於男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面並非一個“另”字。

再看第二個生字：敢，注意結構。

那麼勇敢的意思是什麼呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什麼？

哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什麼？（提高學生的自我認識能力）

二、講讀課文

1、第一節

在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

請小朋友用“南”這個字來組詞，之後板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

下面請小朋友來讀讀第一節。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家裡。那麼老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什麼事情呢？

你是怎麼辦的呢？當學生講述自己遇到的事情後，稍作評價，即引入課文下一段。

好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那麼接下來就讓我們來看看課裡的小朋友南南遇到了什麼事情？而他又是怎樣解決的？

2、第二節

識字教學：首先我們來看這一節的生字

呢（ne）與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什麼呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生髮言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助於調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

老師現在想問小朋友們，課文“是什麼呢？”應該怎麼讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

好，那麼南南怕了嗎？（不怕）

不怕，小朋友怎麼知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

那麼小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什麼呢？（柳樹）

好，這裡老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

那麼這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎麼會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

讀完後，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

全班有感情的朗讀第一節，第二節。

第二課時

一、匯入

（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那麼誰能告訴老師，第一、第二節講了什麼事情，哪位小朋友知道？（複習上次課的內容）

（2）課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家裡。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風裡搖動。那麼接下來又會發生什麼事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

二、講讀課文

第三節

我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan響xiang）

進行識字教學

院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛鍊學生的說話能力）。（之後，出示準備的片語：電影院、院子）

響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，並告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之後，出示準備的片語：響亮、響聲）

下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

接下來，我們來看這一節的第一句話：院子裡“咣噹”一聲響。會是什麼呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子裡有些什麼東西呢？

下面請小朋友們想一下，假如你們家院子裡發出了“咣噹”的聲音，你會認為是什麼呢？（讓學生充分發揮想象力）

現在，我們知道南南家的院子裡有聲音，晚上黑乎乎的，那麼這一回南南怕了嗎？（沒有）

為什麼呢？（因為他又跑出去看了）

那麼南南跑出去後發現了什麼？（原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆）

（講完第一、第二節後，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

第三課時

一、匯入

小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家裡的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終於，媽媽回來了，接下來，南南做了什麼事情，媽媽們又對南南說了什麼？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最後一節。

二、講解課文

第四節

1、我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao訴su ）

2、進行識字教學

告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便於學生記憶）

訴：左右結構。

課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛鍊學生的口頭表達能力）

3、好，下面請小朋友們自己朗讀最後一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什麼呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

5、那麼媽媽又是怎麼做的呢？（我們的南南真勇敢）

6、哦，媽媽誇南南真勇敢，為什麼呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

7、小朋友們，如果你是南南，你會怎麼做呢？

8、練習朗讀

9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

（1）晚上敢一個人睡覺嗎？

（2）打針怕不怕疼？

（3）上課敢大膽發言嗎？

（4）敢不敢承認錯誤？

三、總結全文

學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

四、練習

看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重複）

《勇敢的孩子》教案7

教學目標：

1．複習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。

2．全文，通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。

教學過程：

（一）複習鞏固生字詞語

（1）卡片認讀生字詞梧。

（2）比一比，再組詞。

完（）院（）聽（）訴（）

（3）做《課堂作業本）第3題，讀讀寫寫。

（二）課文，深化導行

（1）指名朗讀課文。

（2）齊讀課文。

（3）媽媽為什麼說南南真勇敢？

（4）還有哪些行為也是勇敢的表現？你能舉個例子來說嗎？

（5）討論課後練習第3題，說說圖上畫著什麼？他們勇敢嗎？為什麼？用“勇敢”說一句話。

（6）指導《課堂作業本》第7題。

①仔細觀察圖，說說圖上畫著什麼？

②這位解放軍叔叔勇敢嗎？

③用“勇敢”說一句話。

（7）你是否是一位勇敢的孩子？請小朋友看課後練習第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？

（三）看圖編故事

要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。

（1）自由說。

（2）指名說。

（3）同桌互說。

（4）指名說，同時進行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。

（四）作業

（1）完成《課堂作業》第6題：讀寫句子。

（2）聽寫本課生字。

《勇敢的孩子》教案8

大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什麼叫勇敢、什麼樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新遊戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

教學目標：

教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，並需要聰明的智慧 2、從遊戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。 活動準備：

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三隻羊》） 明鏡臺：（活動過程）

匯入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三隻羊》。

時間:5分鐘

活動：1、出示三隻羊的圖片同時教師講故事

2、教師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什麼跑了回來？後來他們為什麼敢上山去吃草？

4、為什麼三隻羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什麼主意？大灰狼最後為什麼摔死了？

5、你覺得哪隻羊最勇敢（發展獨立評價）？為什麼？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度儘量慢。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三隻羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然後想一想：“它們三隻羊到底誰最勇敢？”

時間：15分鐘

活動：1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完後鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對錶演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！

描述場景：（小孩溺水）

提問：如果我們的小夥伴不小心掉進水裡，你們怎麼辦呢？

我們應不應該救他呢？

我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水裡救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水裡的夥伴提供繩子等辦法救人）

附：故事《勇敢的三隻羊》

山腳下有三隻羊，一隻大羊“咩……”，一隻中羊“咩……”，還有一隻小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞裡躲著一隻大灰狼。

有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來幹什麼啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來幹什麼啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞裡面有隻大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三隻羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在後面，小羊“踢踏、踢踏”的走在

最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來幹什麼

啊 ？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞裡躥了出來向三隻羊撲過去。三隻羊並不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三隻羊高興高興的上山吃草了。

《勇敢的孩子》教案9

教學目標：

1．理解課文內容，知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。

2．學會本課8個生字：勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思，學會用“勇敢”造句。

3．有感情地朗讀課文。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

1．學會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

2．初讀課文，瞭解課文是通過兩件事的敘述，反映南南是個勇敢的孩子。

教學過程：

（一）揭示課題

小朋友，晚上你敢一個人呆在家裡嗎？為什麼？今天，我們來學習一新的課文，看一看這個小朋友是怎麼做的。出示課題：37勇敢的孩子。（齊讀課題）

教學生字“勇、敢”。讀準字音、分析字形。老師田字格中範寫，學生臨寫1個。

（二）聽課文錄音，思考：誰是個勇敢的孩子？為什麼說他是個勇敢的孩子？

（三）自學課文

①借肋拼音、讀準字音。

②對照田字格，劃出生字新詞、記住字形。

③結課文標自然段。

（四）檢查自學

（1）看生字卡片讀生字（詞），正音。

（2）指名分自然段朗讀，正音。

（3）回答：課文講誰是個勇敢的孩子？

（五）看圖讀文學生字

（1）看投影（南南在家裡）。請小朋友仔細看這幅圖，誰能用“什麼時候，南南怎麼樣”說說圖意？

（2）找找課文哪一段寫這幅圖的？齊讀第1段。

（3）天黑了，南南一個人在家裡。發生了什麼事呢？請小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個黑影在晃動，）誰能用“什麼地方有什麼怎麼樣”的句式說說這幅圖的意思？此時南南心裡會想些什麼？（這個黑影是什麼東西呢？）教學生字：“南、呢”。誰能想辦法記住字形？師在田字格中範寫“南、呢”。學生各臨寫個。

（4）看圖片，回答，發出“咣噹”一聲，是怎麼回事？（院子裡小花貓碰翻一隻花盆，發出“咣噹”一聲響。）學習“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形？師範寫“院、響”，學生臨寫。

（5）看圖回答：媽媽回來了，南南和媽媽在幹什麼？（媽媽回來了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽誇他是個好孩子學習“告訴”。誰能想出好辦法記住字形？師範寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

（六）齊讀課文

（七）鞏固字詞

（1）開火車認讀生字。

（2）做送信遊戲。

（3）完成課後練習第2題：擴詞：南。

（八）作業

完成（課堂作業）第3題：照樣子寫字。

《勇敢的孩子》教案10

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。

2、學著用不同的形式及動作來表現歌曲，並且嘗試將自己的勇敢經歷進行歌曲讀白的創編。

3、提高自信心和勇敢意識。

活動準備：

1、勇敢小火車一輛。

2、較為形象的歌曲節奏譜一份。

活動過程：

一、說說勇敢是什麼

1、師：今天老師帶來了一輛勇敢小火車，為什麼叫勇敢小火車呢，因為只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什麼嗎？做什麼樣的事才能叫做勇敢呢？

2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白範本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。（空幾格留給最後的創編環節）

二、幼兒欣賞歌曲：

1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來誇一誇自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。

2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什麼感受啊，隨便說。或者覺得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。

三、幼兒學唱歌曲：

1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞裡是怎麼誇我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。

2、掌握歌曲節奏，學切分音符和三連音。教師邊拍手打節奏邊唱歌，讓幼兒發現節奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪裡快哪裡慢）結合圖譜講切分節奏和三連音，嘗試按著節奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。

3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍後嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節奏或者拍身體。

4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎麼做的和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創編。師：現在我們已經學會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”後集體來唱該歌曲。

《勇敢的孩子》教案11

活動目標：

1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛鍊的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，並隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點。

2、幼兒跟唱歌曲數遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什麼不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。