貓說課稿 (人教版七年級上冊)

 一、教材分析

1．教材地位及課文特點

本單元編選了《貓》、《鳥》、《動物趣談》、《狼》等四篇描寫人類的生存夥伴--動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的瞭解和認識，對人與自然關係的思考，而且還試圖從動物世界裡折射人類的生活軌跡，本文的作用樸實無華的言辭將三次養貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。

2．學習目標和重點難點的確立

國中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態度價值觀之間的聯絡”，結合本單元特點，我把本課的學習目標定為：

知識目標：學習本文運用對比的手法表達思想感情的寫法 

能力目標：培養學生抓住重點資訊，複述情節的能力

情感態度價值觀目標：學習作者同情、憐愛弱小的思想感情，交給學生客觀公正，寬容仁愛、關愛弱小的處事原則。

3．學情分析

本文故事性強，情節較簡單，符合學生的思想認識、生活交接近，這都為本文學習創造了良好的條件，本文中所表現的思想感情是學習的重點，應該讓學生多談自己的看法。

二、說教法

依據新課程標準理念，本節課我主要採用以下教學方法實施教學：

1．默讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有抓住要點，反覆品味，才能體會課文中包含的複雜感情。

2．複述法：利用課文中的關鍵詞，指導學生用自己的語言複述課文，讓學生在複述中加入自己的感情，從而引起學生的共鳴。

3．討論法：引導學生充分發揮集體的智慧，自主學生、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

三、學法指導

本節課的教學充分體現新課程標準的精神，即在學生的學習中注重知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三方面共同發展，學法具體如下：

1．默讀勾畫法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

2．討論法：引導學生積極參與，合作探究。

四、教學流程

（一）激趣匯入

用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發學生興趣。很多同學家裡都養了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學說的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養貓故事，體驗一種發人深省的養貓的快樂與傷悲。

（二）整體感知：

1．點名朗讀課文，要求學生勾畫生字詞，根據課文理解詞語含義。

2．檢查預習，用幻燈片展示生字和解詞，要求學生搶答，激發學生積極性，掃除文字障礙。

3．在此瀏覽課文，在課文中標記幾隻貓的`來歷、外形、性情、在家中的地位的句子。

4．根據學生標記的內容，找不同組的幾個同學分別複述這幾隻貓的故事，要求複述得簡潔生動。

（通過兩次不同的讀，特別是讓學生在複述過程中抓住關鍵詞，使學生對課文內容有了整體感知，為教學奠定了堅實的基礎。）

（三）品味感情

學生自行朗讀，標記抒情議論性語句，讓學生按小組完成這項工作，朗讀與評說相結合，組內同學可進行補充。

（四）感悟主題

豐富的情感在娓娓道來的敘述中緩緩流淌，不斷積澱直至噴發，通過朗讀、理解、品味喚起學生內心深處的情感。

1．對揮舞大棒、妄下斷語的我，你想說什麼？

對“可憐的貓”你想說什麼？

這一環節讓學生自由發言，學生可能會有多種不同的理解，可讓各層次的學生都談一談，從而領會課文的主旨。

2．理解延伸

人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經歷嗎？和大夥說一說。

（這一環節設定的目的時，讓學生把學習和生活有機的結合起來，同時鍛鍊學生的表達能力，更好的理解課文內涵，達到思想教育的目的）

（五）總結課文

讓學生談談本節課的收穫，老師予以肯定和補充。

感人的養貓的故事就到這裡了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”！

胡開敏