話題作文如何寫才深刻(網友來稿)

四川省資陽市雁江區伍隍中學 鍾永輝

“深刻”是大學聯考作文發展等級“深刻、豐富、有文采、有創新”四個要求之一，也是作文立意的較高要求之一。

在大學聯考《考試說明》中，對“深刻”是這樣表述的：a.透過現象深入本質b.提示問題產生的原因c.觀點具有啟發作用。

說得明白點，大學聯考作文要求“深刻”，旨在強調“四性”：哲理性、獨創性、邏輯性、啟發性。它要求文章富於哲理性，觀點有獨創性、思維有嚴密的邏輯性，作品給人極強的啟發性。“言有盡而意無窮”，讀後讓人深思，給人啟迪，產生共鳴，回味無窮。

如魯迅將中國過去的歷史分為兩個時期：想做奴隸而不得的時期和暫時做穩了奴隸的時期。魯迅高屋建瓴，對中國歷史見解獨特，語言精闢，一針見血，剖析深刻，深入挖掘了國民愚昧、麻木的劣根性。讀後讓人陷入深思、餘味無窮，這種通過現象提示本質的文章當然極具啟發性了。

如何讓我們的文章也寫得深刻一些呢？下面我就根據自己在教學過程中的一些做法和想法談幾點認識。

一、 學會運用辯證的觀點來看問題。

辯證的觀點包括一分為二的觀點、發展的觀點、聯絡的觀點等。對於同一個問題，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到問題的這一方面，也要看到問題的另一方面，要把二者綜合起來談，如“遭遇挫折和放大痛苦”，對“放大痛苦”，即可談其弊，也可談其利，也可以綜合起來談，說有利或有弊的關鍵還在一個“度”字。

事物是相對的，不是絕對的；事物是發展變化的`，不是靜止不變的。學政治時，我們似乎都能談好多好多，作文時，我們可不能忘了這一點。不要孤立地看問題，要注意把一個問題同其它有關的問題聯絡起來分析。

二、 養成良好的思考問題的習慣

我們要既有經常思考問題的習慣，又要有良好的思維習慣；既要學會透過現象，深入本質，從而提示問題產生的根源，又要善於預測事物的發展方向，探究解決問題的方法。對習慣的認識和傳統的見解作深層次地思考。

作文要求觀點既要深入地提示事物的本質，又要有周密的論辨性，論證既要有深度、廣度和力度，又要有強烈的折服力。這就要求我們平時多留意身邊的人和事，多概括生活現象，多挖掘這些現象的本質，多感悟生活的真諦，多形成自己的東西--奇特的思想和獨到的見解。

三、 在記敘、描寫中巧妙地加上一點議論語句。

“深刻透徹”是對議論的要求，而記敘文以記敘描寫為主，這是不是就說記敘文就不強調這一點了呢？實際上，在敘事的基礎之上，我們也應適時地、適當地加上一些議論之辭，常常能收到一種神奇的功效。記敘文中的議論是畫龍點睛之筆，雖然篇幅較短，但功用卻很獨特。記敘是“畫龍”，議論是“點睛”，精妙的議論常可使文章主題鮮明，寓意深刻，使文章增色不少。

四、 學會一些邏輯知識和方法。

常見邏輯方法有歸納推理、演繹推理、類比推理等。歸納推理即由個別到一般的方法，這是一個從感性到理性，從具體到抽象的過程；演繹推理則剛好相反，這是一種由普遍規律推出一般規律的過程，類比推理則是由一個已知的結論推知另一個或另幾個相似、相關的結論的過程。

學會一些邏輯推理的方法，目的是要使論點與材料有密切的、科學的、合理的邏輯聯絡，這樣的文章才有說服力，才無可辯駁。由原因推出結論，由結論推知原因，由一個已知的結論推知另一個或另幾個結論，上已知條件推知未知的結果，由已知的情況預測事物發展的趨勢，由特殊到一般，由一般到特殊，由現象到本質，這實際就是理論性、邏輯性、思辨性、深刻性的綜合體現。

此外，保持話題的一致性，步步為營、層層推進的論證方法以及刨根問底、由難思解的佈局謀篇技法等等，都是讓作文“深刻”的重要因素。

總之，要想讓我們的大學聯考作文“深刻”，達到大學聯考作文發展等級的要求，我們既要注意用好以上方法，更重要的是平時要多積累，多思考、多聯想，因為只有認識得“深刻”，才可能寫得“深刻”。

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