蘇教版二下《狐假虎威》教學教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的蘇教版二下《狐假虎威》教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學要求：

1、有感情地分角色朗讀課文。

2、學會剩餘的生字

3、通過理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。

教學過程：

一、複習

二、新授

1、教學第1自然段

（1）指名讀第一自然段，其他同學看圖。

（2）故事的起因是什麼？你讀懂了什麼？怎麼知道的？

（3）請你讀出狐狸那害怕的樣子。指讀，齊讀。

2、教學第2——5自然段

（1）在這關鍵的`時候，狐狸怎麼做的呢？自讀第2——5自然段。

（2）你覺得狐狸和老虎怎樣呢？從哪些詞讀出來的呢？

a。狐狸在想什麼主意？怎樣說才算“扯著嗓子”？有感情地讀出狐狸那裝腔作勢的樣子。

b。老虎被矇住了，從哪兒可以看出？

c。這時狐狸越發膽子大了，你從哪兒看出來的？能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎？練讀，指讀。

（3）這時，老虎開始上當了。

（4）分角色朗讀第2——5自然段

3、教學第6——8自然段

（1）老虎既然鬆開了爪子，狐狸為什麼不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢？

（2）自讀第6——8自然段。想一想，為什麼呢？（這時老虎還是半信半疑的，如果狐狸逃跑，會被老虎看破，所以狐狸裝作“神氣活現”，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會信以為真了）

（3）師引讀第8自然段，這時森林裡百獸看到狐狸這樣，都很（），再往它身後一看，（）

（4）這裡該讀出什麼語氣，為什麼？指名有感情地朗讀第8自然段。

（5）老虎看到這，會怎麼想？

（6）有感情地齊讀第6——8自然段。

4、教學第9自然段

（1）齊讀第九自然段

（2）你讀懂了什麼

（3）再來看看題目是什麼意思？

5、分角色朗讀全文

三、教學生字。

第三課時

教學要求：

1、在理解的基礎上會複述課文。2、初步認識把字句，並能試著運用。

教學過程：

一、複習

1、分角色朗讀2、說說“狐假虎威”的意思

二、指導複述

1、看看圖，想想故事，說一說。2、看看老師的板書來記憶，說一說。3、同桌互相說。4、指名複述課文。5、自由組合排練這個課本劇，指名上來表演。

三、認識“把字句”。

1、讀讀課後第4題的要求。2、自讀第一組的兩個句子比較在說法上有什麼不同。3、小結：像在句子中用“把”的，通常我們把這樣的句子叫把字句。

四、小結。

第三課時作業設計

一、加偏旁組字組詞。

瓜____（）假____（）爪____（）昔____（）元____（）旦____（）

二、將句子補充完整。

1、大大小小的野獸嚇得___________________________。

2、我們的歌唱得__________________________________。

3、船伕熱得______________________________________。