讀書人是幸福人的閱讀答案

閱讀能力是需要培養的，多做一些閱讀題目能提升自己的閱讀能力，今天我們就一起來看看讀書人是幸福人的閱讀答案吧!

讀書人是幸福人的閱讀答案

⑴我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的'有無卻體現為精神的不平等。

⑵一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

⑶更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著智慧的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

⑷一個人一旦與書本結緣，極大的可能是註定了與崇高追求和高尚情趣相聯絡。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和姦詐者;況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書，是以其優良品質得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避風俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人。

⑸所以，我說，讀書人是幸福人。

1.第⑴段中的“另一個”世界是指_______________________ 。

2.概括第⑵段要論證的觀點 。

3.你怎麼理解第⑶段中“超乎個人生命體驗”的含義?

4.聯絡自己的讀書實際，仿照第⑶段劃線句子，寫一句話。

我從《 》學得。

5.請在第⑷段空缺處填上恰當的詞語，寫在下面。

讀書使人________________ 。

6.談到讀書，一位家長說：“我兒子現在讀國中，一直是班裡的前幾名，我從來不給他買課外書，因為那樣會分散他的精力!”你贊同他的看法嗎?請談談你的見解。

讀書人是幸福人閱讀答案

1.精神的世界

2.閱讀使人獲得超越有限生命的無限可能性

3.從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格或：眾多作者在作品中對生命的體驗

4.示例：從《童年》學得對待苦難的態度從《西遊記》學得神奇的想像

5.避惡

6.示例：不贊同：①讀書可以增廣知識，陶冶情操，從根本上提高人的素養，對學習大有幫助。 ②學習之餘看文學作品既讀有所得，又緩解疲勞。贊同：①讀書的好處不言而喻，但現在學生課業負擔過重，客觀上不具備良好的讀書條件。 ②國中生還不具備太強的鑑別力，一旦看到不利於他成長的壞書，可能引他走上邪路。