《缺陷者的鮮花》的閱讀答案

無論在學習或是工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。一份什麼樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的《缺陷者的鮮花》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《缺陷者的鮮花》閱讀答案

有一件事情是許多人都知道的，被人稱譽為樂聖的貝多芬，到了晚年耳朵完全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏，自己卻沒有聽到什麼。聽眾向他發出雷鳴般的掌聲，他也不知道。到了同伴向他示意的時候，他才猛醒地向聽眾致謝。匈牙利著名的音樂家李斯特曾經在貝多芬面前演奏鋼琴，李斯特接受了這位長者的命題，奏出了一串串美妙的樂音，但是貝多芬卻一點也聽不見，他只是從李斯特的表情和手指動作理解到他的造詣，並據此吻賀他罷了。

然而，就是這麼一位生理上存在如此嚴重缺陷、幾乎完全聽不到任何普通音響的人，卻陸續寫下了大量美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大群眾的耳朵!

像這樣的歷史逸事，今天我們追想起來仍是很感動的。在一個音樂大廳裡面，美妙的樂音四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的藝術欣賞中，然而那個以全部生命活力舞動著他的仙笛般的指揮棒的音樂家，自己卻一點聲音也沒有聽到。

但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕又是當時那音樂大廳裡許許多多的人所沒法體驗到的。

這樣的事情，我們現在不是也時常可以見到嗎?

年前，有一個外國的芭蕾舞團到中國來演出。那音樂指揮，是一位眼睛瞎了的七十歲的老者。有一次演出時我剛好坐在第一排，看到這位老藝術家被人攙扶著走上指揮席，全神貫注地擺動著指揮棒的情景。想到他原可以在家頤養天年，卻不願休息，行程萬里到國外來參加演奏活動，而當舞臺上那些美妙的舞蹈在演出時，他卻一點也沒有見到。我的視線不能專注於舞臺上那群美麗如花的正在舞蹈著的姑娘們，而是集中於這位穿著莊嚴的禮服的老音樂家身上，特別是他強勁有力的雙臂上。一時，我想起了盲詩人荷馬，聾音樂家貝多芬這一類人物，想起了中國的“生無所息”的崇高的格言，想起了“英勇無畏”這一類珍貴的詞句。

就在我們身旁，不是也有好些這樣的人物嗎!這些年來，我們聽到有多少殘廢者、缺陷者在學習和創造上攀登了怎樣的高峰呵!有些人，半身癱瘓了卻成為掃盲能手;有些人，身體殘廢了卻發展成為藝術家、翻譯家。在廣州，就有一位盲藝人，在他的晚年更加閃耀著生命的光輝;不久以前他還經常登臺演戲。還有一位從事“微細雕刻”的象牙工藝師，他能夠在一粒“象牙米”上刻十八羅漢，在一粒“象牙芝麻”上刻上岳飛的《滿江紅》，這位藝匠是瞎了一隻眼睛的，你如果以為他是由於從事微細雕刻而瞎了一目，那就大錯特錯了;他是在青年時代右眼失明之後才從事這種微細雕刻的研究。他原來僅存的一隻眼睛，競比常人不知道高明多少倍地發揮起作用來了。

這些缺陷者、殘廢者捧出來的藝術花束往往是格外鮮豔的，他們的汗水，化成花朵上晶瑩的露珠了。

這使我想起逆流洄游的勇敢的鮭魚，以及那搏擊長空的豪邁的山鷹!

把阻力化成動力，使壞事儘可能變成好事，這些缺陷者在藝術上的卓越成就不正是些雄辯的例證嗎?

如果說一個個尋常的人振作起精神、激發起毅力來尚且可以創造如此的奇蹟，那麼為最先進的思想所完全武裝起來的人，這樣的人所組成的集體，這樣的集體所領導的國家，將能夠克服多少的困難，創造多少的奇蹟呢?

讓我們讚美能夠征服缺陷的大勇者!

讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術鮮花中，更好地領略“‘勇敢’‘勞動”“創造”這些詞兒的芬芳!

《缺陷者的鮮花》閱讀答案

16、下列對原文有關內容的理解和分析、不符合原文意思的兩項是( )()(4分)

A、文章開篇講述了貝多芬這位音樂大師勇於面對人生缺陷的事例，字裡行間包含著作者對他身殘志堅的深深同情與惋惜之情。

B、作者之所以認為“這些缺陷者、殘廢者捧出來的藝術花束往往是格外鮮豔的”，是因為他們是征服缺陷的大勇者，他們付出了比常人更多的.汗水。

C、文章使用了較多形象化的比喻，畫線處“捧出來的藝術花束”比喻的是他們創作的藝術作品，“晶瑩的露珠”比喻的是他們的成功。

D、“有多少殘廢者、缺陷者在學習和創造上攀登了怎樣的高峰呵!”究其緣由，則在於他們把阻力化成動力，使壞事儘可能變成好事。

E、本文著重敘寫了一些缺陷者、殘疾者在藝術上的卓越成就，述說間不時來幾句議論畫龍點睛，使情和理水乳交融，增強了文章的藝術感染力。

AC(A、“深深同情與惋惜”不對，應該是讚美與敬仰之情;C、比喻的意思概括有誤，“捧出來的藝術花束”比喻的是他們在藝術創作上取得的卓越成就，“晶瑩的露珠”比喻的是他們成功後的閃光點。“花”比喻的是成功，而“花上晶瑩的露珠”應該理解為成功帶來的喜悅、幸福、光榮等。)

17、“他所感受到的另一種幸福，恐怕又是當時那音樂大廳裡許許多多的人所沒法體驗到的。”請分析這“另一種幸福”指的是什麼?(4分)

答：

(1)以極大的勇氣戰勝不幸命運的喜悅;

(2)付出比常人更艱辛的勞動，創造了人間奇蹟的滿足;

(3)作為“殘缺者”能給別人帶來快樂的欣慰。(由“他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大群眾的耳朵”推知)。

(第二條必答，2分;第一條和第三條容易被忽視，答對1條給2分。意思對即可)

18、觀照全篇內容，請簡要概括文章先後敘寫了哪些材料，並分析這樣行文有什麼作用。(6分)

答：以貝多芬的事例開篇，從人們熟知的名人事蹟寫起，再寫到自己親眼所見和自己所瞭解的在藝術上取得卓越成就的缺陷者、殘疾者事蹟，讀來既讓人感到親切，又使事情蘊含的道理具有普遍意義。作者敏銳的目光所投向的恰恰是人們司空見慣卻並未引起注意的事物，作者精深的思想所揭示的也恰恰是人們已經知道卻並未加以琢磨的道理，這一道理通過這一件件具體的事例展現出來，就使讀者特別受到啟發和教育(4分)。最後由“缺陷者、殘疾者”推及到常人，推及到“為最先進的思想所完全武裝起來的人”，猶如層層剝筍般步步深入，道理異常清楚，能給讀者心靈震撼(2分)。(考查的是思路分析，這是一篇情理相得益彰的優秀散文，設題有一定難度。先後寫了什麼，有何作用，大意對即可)

19、文章結尾寫道：“讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術鮮花中，更好地領略‘勇敢’‘勞動’‘創造’這些詞兒的芬芳!”結合全文內容，你對此最深切的感悟是什麼?請聯絡實際加以闡述。(6分)

答：提示：感悟必須緊扣三個關鍵詞：“勇敢”“勞動”“創造”，如：要有超凡的毅力和鬥志勇敢面對各種困難，要用超出常人的付出和努力書寫人生的輝煌篇章等。人生的道路上真正能做到這樣，就可以說“領略‘勇敢’‘勞動’‘創造’這些詞兒的芬芳”，這是文章的啟發和教育意義所在。(觀點明確，2分;闡述4分)

勵志人物：貝多芬

貝多芬在音樂史的地位是極其突出的，他不僅是古典主義風格的集大成者，同時又是浪漫主義風格的開創者，作為音樂大師，貝多芬對藝術歌曲同樣予以相當程度的關注，他是德國藝術歌曲創造的先驅。

1.日有進境

晚年的貝多芬有一次聽到一位朋友彈奏他的《c小調三十二變奏曲》。聽了一會兒，他問道：“這是誰的作品?”

“你的。”朋友回答說。

“我的?這麼笨拙的曲子會是我寫的?”然後又補充了一句：“啊，當年的貝多芬簡直是個傻瓜!”歌德評論席勒的話，完全適用於貝多芬：“他每星期都在變化，在成長。

我每次看到他時，總覺得他的知識、學問和見解比上一次進步了。”有一時期，貝多芬甚至想毀掉他青年時期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調七重奏》(作品20號)。這決不是偶然的，象貝多芬這樣，真可以說是“五十而知四十九之非”了。

2.我行我素

貝多芬不願做一個客廳裡的寵兒，他寧願在自己的住所，能夠隨己意進進出出、起床、穿衣和吃東西。他喜歡按照自己的興趣為房間裡的瑣事瞎忙。

有一次，為了空氣流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗戶砍掉一塊。他總是同房東們發生糾葛，總是不斷地搬家。每當他處於創作高潮時，他總是把一盆又一盆的水潑到自己頭上來使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間 我們可以想象那房東和其他房客的情緒會怎樣!有時他搬家搬得是這樣的頻繁，以致他甚至不願操心把鋼琴的腿支上，乾脆就坐在地板上彈奏它。由於他每次租新房時必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時為四個公寓付房租。這大概就是為什麼他雖然掙了不少錢，可總是沒有多少積蓄的原因吧!

3.欣然忘食

一天，貝多芬來到一家飯館用餐。點過菜後，他突然來了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來。不一會兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會兒再給他上菜。大約一個小時之後，侍者終於來到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎?”貝多芬如同剛從夢中驚醒一般，立刻掏錢結帳。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒吃飯呢! ”“不! 我確信我已經吃過了。”貝多芬根本聽不進侍者的一再解釋，他照選單上的定價付款之後，抓起寫滿音符的菜譜，衝出了飯館。

貝多芬成功故事

貝多芬是西方古典音樂中的愷撒。可有誰知道,貝多芬25歲時患耳疾，45歲時失聰。貝多芬的音樂給後人帶來了無盡的享受，可他卻不能在生前享受到自己創作的作品。

請注意這個天生的音樂家

1770年12月6日，貝多芬誕生在波恩市的一個音樂世家。他4歲時就會彈奏羽管鍵琴，8歲起就登臺演出，並獲得了音樂神童的美譽。10歲時，他拜師於普魯士最著名的音樂教育家聶費。12歲時經聶費的推薦，到瓦爾特斯坦伯爵的宮廷樂隊充任管風琴師助手,這是貝多芬"音樂僕役"生涯的開始。

17歲時，貝多芬去拜訪音樂大師莫扎特，受到熱情接待。莫扎特在聽完貝多芬彈了幾首鋼琴曲子後興奮地說："各位，請注意這位年輕人，不久的將來他就會博得世人的稱讚！"莫扎特還答應給貝多芬上課。可惜此後兩個月，貝多芬母親突然去世。對此,貝多芬父親意志消沉，終日酗酒，貝多芬不得不挑起了養家餬口的重擔，再次回到原來的歌劇院當鋼琴師。

19歲那年，法國大路程爆發,貝多芬滿懷激情地寫了《誰是自由人》的合唱曲來表達他對自由與民主的渴望。後來,貝多芬通過人介紹，認識了李希諾夫斯基公爵。他很欣賞貝多芬的才華，收他為音樂僕役。貝多芬也很快以自己的即興鋼琴奏迷住了維也納人,其音樂旋律時而如細水潺流，時而如驚濤駭浪，時而如鳥語雞鳴，時而如暴風驟雨。有人曾評論貝多芬的即興曲"充滿了生命和美妙"。

我要扼住命運的咽喉

30歲時，貝多芬愛上了一個伯爵小姐朱麗葉．琪查爾迪，但她父親嫌貝多芬出身低賤，硬是把女兒許配給一個伯爵。這給了貝多芬極大的精神刺激，據說他的名曲《致愛麗絲》就是在這段時間內創作的。

失戀固然令他傷心，但更令他傷心的是他的耳朵開始發聾。他在給朋友的一封信中寫到："我過著一種悲慘的生活......要是幹別的職業，也許還可以；但在我的行當裡，這是最可怕的遭遇！"貝多芬曾竭力治療，卻無濟於事，他搬到維也那鄉下去療養了兩年。結果病情不但沒有好轉，反而更加惡化了，就連視窗對面的教堂鐘聲都聽不到了。

絕望中，貝多芬多次想到了死,但他不甘心就這樣離開人世,他堅信只有音樂才能拯救他。他在給朋友的一封信中寫到："我要扼住命運的咽喉，不容它毀掉我！"貝多芬立志要在餘生中從事音樂創作。從此，維也那的官廷樂會少了一位出色的鋼琴彈奏家，但世界樂壇卻誕生了一位不朽的作曲家。

貝多芬從32歲起開始音樂創作，在近兩年的彷徨與探索後，他終於創作出第一部具有自己鮮明特點的作品——《第三交響曲》（《英雄交響曲》），其最突出的特點是音調跌宕起伏，時而沉靜凝思，時而憤慨咆哮，令人情緒激憤。貝多芬創作《英雄交響曲》，本來是想獻給拿破崙的，但他聽到拿破崙在巴黎聖母院加冕稱帝的訊息時,怒不可遏，憤而塗去原來的獻詞，而是把它改成：《英雄交響曲》——為紀念一位偉大的人物而作。

貝多芬只有一個

1809年10月，法軍佔領維也那，趨炎附勢的奧地利貴族們爭向佔領者們獻媚，其中也包括李希諾夫斯基公爵，他強迫貝多芬為法軍軍官彈奏鋼琴聽，這使貝多芬忍無可忍，他操起一隻凳子向公爵扔去，並在當晚離開了伯爵家。行前留下一張紙條，上書："公爵，您所以成為一個公爵，只是由於偶然的出身所造成；而我之所以成為貝多芬，卻是由於我自己。公爵現在有的是，將來也有的是；而貝多芬卻只有一個！"

另一次,當貝多芬與歌德一同散步時，迎面撞見了皇后，太子和一群貴族們。面對他們，歌德立刻讓路，而貝多芬則坦然地說："讓路的應是他們，而不是我們！"但歌德還是摘下禮帽，躬身立在路旁，而貝多芬則揹著雙手，闊步向前。結果太子認出是貝多芬，連忙脫下禮帽向他致意，其侍從們也畢恭畢敬地分列兩邊，目送貝多芬挺胸而過。那次,貝多芬真正感到了做人的尊嚴。

貝多芬54歲時，創造出《第九交響曲》（《歡樂頌》）。他前後用了六年時間來創作、修改這部曲子。1824年5月7日，《第九交響曲》首次在維也那卡德劇院演奏。貝多芬親自指揮演奏，他既不看眼前的樂譜，也聽不見絲毫的琴聲。他全憑自己的記憶來指揮這場演奏。結果聽眾們興奮若狂，不時爆發出熱烈的喝采聲，鼓掌次數多達五次！而皇族成員出場也不過鼓掌三次。

貝多芬自勵人格的心理分析

從心理學上講,貝多芬之所以會在極度困苦的狀況下,一再創作出輝煌無比的音樂篇章,這與他的自勵人格有極大關係。自勵人格的突出特點是能很快將生活中的壓力轉化為自我勵志的動力,並在不斷的奮鬥中獲得精神上的滿足。自勵人格的人還很善於昇華個人的精神痛苦,他們會把每一次生活挫折都當成個人成長的契機,從而磨練個人的意志。

貝多芬的可貴在於他每每生活失意時,都會在音樂創作中尋求內心的平衡。例如,貝多芬因失戀而譜寫出《致愛麗絲》,因嚮往自由而譜寫出《第三交響曲》（《英雄交響曲》）,因失聰而譜寫出《第九交響曲》（《歡樂頌》）,他的音樂創作都飽含對人生的深刻感受,又充滿了激情。他最大的名言是"我要扼住命運的咽喉。"他用一生的努力去向世人證明他有這個能力!

貝多芬的可貴還在於他永遠傲視達官顯貴,不因自己出身卑賤就去刻意巴結他們。他在音樂創作當中也突出體現出他的傲骨,他譜寫的旋律可比驚濤駭浪，可如氣壯山河,充滿了個性特徵。

一個失聰之人,卻能寫出人類最動聽,最振奮的音樂篇章,這是貝多芬自勵人格的不朽傳奇。

狂徒的貝多芬

貝多芬對於世故人情，疏忽得很，又往往專橫獨斷，藐視一世。表面看來簡直是一個狂徒。所以除了能十分理解他、原諒他的人以外，貝多芬沒有知交的朋友。且對於寓居的旅舍的主人，常常衝突，至於激烈，故一年中必遷居數次。評論家形容他這橫暴的性格，有這樣的話：

"貝多芬是獨自生活在無人的荒島上，而一旦突然被帶到歐洲的文明社會裡來的人。"

這話把貝多芬的一面說得十分透徹。自來藝術家往往有浪漫不拘的行為，而貝多芬竟是一個極例。當時歐洲有名的鋼琴家車爾尼有一天去訪問他，看見他耳上纏著重重的紗布，蹲伏在室內。車爾尼出來對人說：

"這人不像歐洲第一大音樂家，倒頗像漂流在荒島上的魯濱孫。"

他常常用棉花蘸黃色藥水，塞在耳中，外纏紗布。他顎上的須常常長到半英寸以上。頭髮似乎從來不曾接觸過梳櫛。麥束一般地矗立在頭上。他曾經為了一盆湯做得不好，大動怒氣，拿起來連盆投在旅舍主人的身上。他常常拔出蠟燭的心子來當牙籤用。又在上午，街上正熱鬧的時候，穿了寢衣，在靠街的視窗剃鬍須，不管人家的注目與驚訝。有一次為了動怒，拿起一個開蓋的墨水瓶來，投在鋼琴的鍵盤上。他彈琴的時候，因為長久之後手指發熱，常常在鋼琴旁邊放一盆冷水，彈到手指發熱的時候，就把兩手在冷水中一浸，然後繼續彈奏。然而他的動作很亂暴，每逢彈一回琴，必灑一大堆的冷水在地板上，這冷水從地板縫中流下去，滴在下面的住人的寢床中。樓下的主人詰問這旅舍主人，旅舍主人對貝多芬說了幾句話，貝多芬就動怒，立刻遷出這旅舍。

貝多芬的姿勢極為醜陋。頭大，身短，面上不容易有笑容，動作又極拙劣。有一次他也想學跳舞，然而他不會按了拍子而動作。據傳記者說，他的相貌的表情常常是冷酷而苦悶。身長五英尺四英寸，肩幅極廣，面上多痘瘡疤，臉皮作赤茶色而粗糙，鼻硬而直。指短，且五指長短略等，手的背面長著很長的毛。頭髮多而黑，永不梳櫛，永不戴帽，常常蓬頭出外散步。起風的日子，他的頭髮就被吹得像火焰一般。人們在荒郊中遇見他，幾疑為地獄中的惡魔。

凡此種種強頑怒暴的習氣，都是因了他心中所懷抱的大苦悶而來的。而他的苦悶的源泉，全在於他所罹的聾疾。