古詩 登鸛雀樓 教案

教學目標：

1、在理解古詩詞句的基礎上，領悟“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人奮發向上、積極進取的精神。

2、認識1個生字。

3、能夠有感情地朗讀和背誦這首古詩。

教學建議：

一、教學準備：

多媒體課件、幻燈、畫紙、彩筆。

二、教學過程：

1、這首古詩淺顯易懂。預習時可要求學生在自學生字的基礎上，讀讀想想，看看靠自己的努力能讀懂哪些詩句;不懂的地方記下來，上課時和同學討論。

2、教學中，可先讓學生試讀、試講。

學生試講時，要注意學生提出的疑難之處，使教學更有的放矢;對學生自己認為弄懂的地方也要注意辨析，看理解得是否準確。學生理解不準的地方，教師要加以指點。

3、教師可引導學生讀詩，畫出詩的節奏和重音。

白日 / 依山盡，黃河 / 入海流。

欲窮 / 千里目，更上 / 一層樓。

4、要弄懂詩句“白日依山盡，黃河入海流”的意思，並在頭腦中形成具體形象的畫面。後面兩句“欲窮千里目，更上一層樓”是千古流傳的名句，蘊含著“只有站得高，才能看得遠”的哲理。今天人們在使用中，賦予它更豐富的內涵。

“白日依山盡，黃河入海流。”白日：指傍晚的太陽。依：挨著、靠著。山：這裡不是專指某座山，而是指連綿起伏的群山。盡：完，這裡指落日漸漸沉下去了。入海流：向大海流去。其實，鸛雀樓距離入海口尚有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。但是，無論黃河怎樣曲折迂迴，最終還是要流入大海的。這裡的“入海”是說明“流”的方向。這兩行詩的意思是：登上鸛雀樓舉目遠望，

看見一輪圓日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

“欲窮千里目，更上一層樓。”欲：想要。窮：窮盡，含有徹底的意思。千里：不是實指，而是誇張的說法，指很遠很遠的地方。目：原指眼睛，這裡指看。

詩的開頭是一對偶句：“白日依山盡，黃河入海流”，對仗純樸自然，工整流暢，天衣無縫。白日依山，黃河入海，視野開闊，胸懷寬廣，詩人所表現出來的氣質，一開始便不同凡響。自然，這暗中也寫出了登樓本身，只有登臨縱目，眼光和胸襟才會如此高遠寬闊。而稱太陽為“白日”，這是寫實的筆調。落日銜山，雲遮霧障，那本已減弱的太陽的光輝，此時顯得更加暗淡，所以詩人直接觀察到“白日”的奇景。至於“黃河”，當然也是寫實。它宛若一條金色的飄帶，飛舞於層巒疊嶂之間。詩人眼前所呈現的，是一幅流光溢彩、金碧交輝的壯麗圖畫，這幅圖畫還處於瞬息萬變的`動態之中。白日依山而盡，這僅僅是一個極短暫的過程;黃河向海而流，卻是一種永恆的運動。如果說，這種景色很美，那麼，它便　是一種動態的美，充滿了無限生機的活潑的美。這不是所謂“定格”，不是被珍藏的化石或標本。我們深深地為詩人的大手筆所折服。

但是，我們的詩人並不是俗手丹青，僅以描摹為能事。我們的詩人還兼有哲人的氣質。後兩句“欲窮千里目，更上一層樓”，語極平直，然蘊蓄深遠，餘韻無窮。登高望遠，這是一般常識。而登高者唯願其愈高，望遠者唯求其更遠，這種細膩入微的心理卻只有哲人才能賦予它以重大意義。這其中隱含著人的無限的進取與探索精神。俗話說“人往高處走”，又說“百尺竿頭，更進一步”，都是對現狀的不滿足，都是進取精神的直接反映。不同的是，純粹的哲人以說教者的姿態出現，可以使人膜拜，而詩人似的哲人則善於以朋友的身份說話，足以使人感奮與追求。

這首詩具有超越時空的力量，這種力量是美和哲理的統一，是客觀與主觀的和諧，是偉大的藝術再現和創造。今天我們重讀這首短詩，仍然強烈地感受到那種力量的存在。

5、活動提示

(1)“討論交流”。這裡是為學生創設的一種學習理解古詩的交流情境。裡面提示了四種學習此詩的不同的想法供學生參考，為理解詩境，體會作者思想感情創設了一個開放性的平臺，使學生各抒己見，並鍛鍊了口語表達能力，同時教師也不要只侷限於以上四種想法，可與學生創造更多的學習方法，大家暢所欲言。

(2)“給加點的詞語選擇正確的解釋，用‘√’表示”。這是讓學生更加明確語句所表達的意思，引導學生準確理解詞語在語言環境中的恰當意義。“依山盡”是依山落下。“千里目”是眼睛能夠看到很遠很遠的地方。

(3)“積累”。這裡給出了唐代詩人李商隱《樂遊原》這首詩，教師先簡要介紹詩人以及詩歌大意，讓學生在大體把握詩意的基礎上積累。尤其詩的後兩句堪稱傳世佳句，而今人們已賦予它太多的理解，所以可組織學生查資料，展開討論：如今人們是怎樣看待夕陽的?

①詩歌背景：李商隱少年時就聰穎過人，19歲時得到牛黨令孤楚的賞識，25歲中進士，此年做了李黨王茂元的女婿，牛黨因此罵他“背恩”。以後牛黨執政時，把他排擠了，他只好到各地節度使的幕府謀生，終生不得志。這首詩反映了他失望後又有點憂鬱的心情，很有代表性。

②詩歌大意：傍晚時分，我感到心情很不舒暢;為了排遣情緒，乘車來到樂遊原(今長安南)去欣賞風景。快要落山的太陽，確實是無限美好的;可惜已近黃昏，很快就會消失。

6、課時安排：建議1課時。

教學中可能出現的問題與解決對策

怎樣深入理解後兩句詩的意思?

後兩句寫所想。“欲窮千里目”，寫詩人一種無止境探求的願望，還想看得更遠，看到目力所能達到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”。“千里”“一層”，都是虛數，是詩人想象中縱橫兩方面的空間。“欲窮”“更上”詞語中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩，是千古傳誦的名句，既別翻新意，出人意料，又與前兩句詩承接得十分自然、十分緊密;同時，在收尾處用一“樓”字，也起了點題作用，說明這是一首登樓詩。從這後半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，而含意深遠，耐人探索。這裡有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。

相關資料

1、鸛雀樓

舊址在山西省永吉縣。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。宋代沈括《夢溪筆談》載：“河中府鸛雀樓三層，前瞻中條，下瞰大河。”因為經常有一種形狀像雀的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀樓，又名鸛鵲樓。鸛雀樓曾是一方登臨勝地，

唐人於樓上憑高望遠，即興賦詩，故《夢溪筆談》謂其上“唐人留詩者甚多”。

樓共三層，是當地的風景名勝，後來被大水沖毀。大浪淘沙，歷史無情。鸛雀樓本身既已淹沒在歲月的洪流之中，那些可能很精彩的唐人題詠也隨之蕩然無存。

然而，其中王之渙所作的《登鸛雀樓》詩卻有幸越過了一千餘年的歷史長河，直到今天還傳誦於千家萬戶。這不能不證明它本身具備了強大的藝術魅力。

2、黃河

是我國第二大河，僅次於長江。它發源於青海省巴顏喀拉山北麓，向東流經四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南等省區，在山東北部入渤海，全長5464千米。

3、王之渙(688—742)

字季，晉陽(今山西太原)人。唐代著名詩人。