老師的禮物作文彙編15篇
在我們平凡的日常裡，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老師的禮物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的禮物作文1
不知不覺，教師節快到了，可我還是兩手空空，什麼也沒準備。
超市裡和我一樣尋覓禮物的同學很多，他們大都是買一些賀卡、巧克力之類的物品。
是送零食、賀卡還是花呢？我犯愁了。覺得這些東西太俗氣。而且校長說過，要送給老師一個有意義的禮物。可什麼才算“有意義”呢？
這時，一個想法跳進了我的腦海。樑老師已經做了幾十年老師，因為經常細緻的批改作文，眼睛不好，看東西都是重影，醫生已經建議她回家休息了。對，不如為老師買一些滋補眼睛的禮物。
心動不如行動。我馬上打電話讓媽媽幫我在網上查詢什麼對眼睛好。媽媽說，喝枸杞和菊花茶對眼睛有好處。我立即衝向了貨架，挑選出質量最好的品種，不假思索地用我的“私房錢”付了款。
回到家，我精心地在小貼士上用工整的字寫上：“這些對眼睛好哦！”然後把它放在床前，提醒我這個馬大哈不要忘記這珍貴的禮物。夢中，我看到了老師正在細細的品著茶……
9月10日，我一大早就趕到了學校。我迫不及待，躡手躡腳地前往老師的辦公室“勘查”。門是鎖著的。回到教室，坐立不安，我又去辦公室“勘查”。可還是不見老師的影子。一看鐘，哦，原來是我到校太早了。
下樓值日完畢，我便風風火火地衝向了教室，估計同學們已經開始送禮了，我不甘落後，快步走到老師面前，雙手送上我準備的小禮物。老師甜甜地笑了，說：“你的心意我領了，以後我會每天用這些枸杞、菊花泡茶的。”
“千里送鵝毛，禮輕情義重”。我的禮物雖不貴重，卻飽含我的愛意。
老師的禮物作文2
突然，一個輕快的身影出現在山上，啊！是一個揹著書包的小女孩。她扎著兩條小辮，辮子上的蝴蝶結隨著髮辮一上一下的，胸前的紅領巾也隨著她的奔跑晃動著。小女孩跑道了那一片野菊花中，便俯下身摘起來，“這一朵，還有那一朵……”小女孩一邊採還一邊輕聲唸叨著。一會兒，她懷中已經堆滿了鮮豔的野菊花。
小女孩滿足的站起身，迅速又仔細地將野菊花分成兩束，用紅絲帶小心地紮好，歡快的奔下山坡，向學校奔去。 悄悄的，小女孩小心翼翼地撥開那一片綠葉，站在一間屋子的窗前，窗戶開著，屋裡沒人，窗邊擺放著一張桌子，桌上放者一個掉了些漆的地球儀，地球儀旁的筆筒內插滿了筆，在筆筒前面，有一瓶開啟的“紅巖”墨水，在桌子中央，放著一本語文教案本，教案上還放著一副開啟的老花鏡。噢！這一定是小女孩語文老師的辦公室吧！在桌角的日曆上醒目的寫著：九月十日，中國教師節！這真是個不同尋常的日子啊！
看到桌子上陳舊的擺設，小女孩的腦海中想起了種種情景，她默默地想：啊！老師，您為我們操碎了心，我們班原來是全年級語文最差的班，自從您來教我們語文，我們的成績就直線上升，在全年級嶄露頭角。因為您講課不僅透徹，而且能聯絡實際深入淺出，讓同學們容易理解，還記得牢。又有誰知道，您為教好課程付出了多少心血，進入中年後，您患上了風溼病和關節炎，可是您依然每天第一個到校輔導我們功課；夜晚，您辦公室的燈總是最後一個熄滅，您為了我們的學習真是辛勞啊！想著想著，小女孩眼中閃爍著一些晶瑩的東西，很快又隱去了。她低頭看看手中兩束花，將花兒插進老師的筆筒裡。微風輕輕吹來，將菊花淡淡的清香散佈在辦公室的每一個角落裡，小女孩笑了，她的笑臉也像是一朵燦爛的秋菊。明媚的陽光辦公桌披上金黃的披風，秋菊顯得更加美麗了。這秋菊是多麼不起眼啊，可這是學生對老師的一片情，一份心啊！ “多麼真摯的情誼，多麼溫馨的祝福啊！”想象著老師看到鮮花後的讚歎，小女孩又一次笑了……
老師的禮物作文3
9月10日晚上，我在床上翻來覆去，展轉難眠。明天就是教師節了，我送老師什麼禮物呢?我想呀，想呀，想了想的就睡著了……
咦――我怎麼成範老師了?怎麼回事?我奇怪的打量著自己，突然，我轉念一想，反正我都當老師了，我還是要盡好範老師的責任，不要給範老師丟臉!
走進學校，來到教室裡，我習慣性地走向自己的座位。這時，“我”已經到了，正專心地看著書呢!我們班41人，居然只有“我”一個在看書!其實，我以前不也是這樣嗎?怪不得以前老師常誇我呢!“大家把語文書拿出來，看到第三課，《古詩三首》，預備，起!”我開始領導同學們讀書。“範老師真是的，直接叫我們背得了!”只聽雷嘉豪悄悄地對曾俊逸說。我氣極了，大聲說：“雷嘉豪，你給我站起來!你想背書是吧?好，你給我把第三課背十遍!”……我和同學們第一次上的早讀課就這樣不愉快地了……
第一節課就是語文課，又輪到我出馬了。“丁零零”上課鈴響了，我準時地來到了教室門口，裡面的同學說的說，鬧的鬧，有的連書都沒拿出來!這還不算什麼，最可恨的是，張騁和何鳳粼居然打了起來!我在門口大吼一聲：“現在上課了!”他們這才靜下了，拿出書準備上課。“你們這是幹什麼?無法無天了嗎?你們看看自己的表現，除了比賽場上，你們什麼時候能乖一點!你們對得起滿牆的獎狀嗎?對得起你們的父母嗎?啊!……”
我教育了同學們一節課，本以為他們會乖起來，誰知，他們安靜了一節課後又猖狂起來!我現在終於明白了範老師的心情，這個老師可真難當，我要變回去!我要變回去……
“懶蟲起床，懶蟲起床……”我迷迷糊糊地被鬧鐘鬧醒了，原來，這只是一場夢呀!“逍逍，今天教師節，你給範老師的禮物準備好了嗎?”媽媽問我。我開心地說：“好了!”其實，範老師最希望得到的禮物就是希望我們能夠懂事，能夠遍得乖起來，這就是我送給範老師的禮物!我會帶領同學，去努力實現範老師的願望的!
老師的禮物作文4
老師端著紙箱走出來，腳步很輕很輕，時不時用神祕的眼光掃一下我們，彷彿她手裡拿著的是件稀世珍寶。
“猜猜是什麼禮物？”老師目光狡黠地問著我們。好奇心害死人，心急的我不停地盯著那紙箱，真想衝上前看個究竟，那會是什麼呢？是小兔子，倉鼠，還是小油雞？不會什麼都沒有吧？我反覆地盤問著自己，我懷揣著滿肚子的好奇。
經過一輪比賽，老師讓獲勝的同學去看那件禮物，真可惜那人不是我。
上臺前的他腳尖微微踮著，兩手摸著褲縫，脖子前傾著，走路的姿勢都有點不正常了。老師在一旁抿著嘴，帶著點壞笑瞧著他。看他越走越近了，下邊的同學也沒一個坐得住的，脖子拉得老長，瞪著那紙箱。那個同學走到紙箱跟前，兩隻眼睛盯在那令我們好奇心氾濫的小東西上。他的眼仁頓時變得好亮，往後挪了兩三步，用手捂住張得老大的嘴巴，像是怕自己會說出這“驚天動地”的祕密。一剎那，臺上笑開了，臺下也笑開了，就像炸鍋一樣，好奇心又一次敲著每個人的心。
又是一次，我終於被選上了，一想到這謎底終於要揭開了，激動和喜悅之情讓我坐都坐不住了。
我走上去，靠著牆，又一次摸著砰砰跳的心問著自己：它是什麼？它真的毛茸茸還會蹦會跳嗎？看另一個同學上臺後笑得前仰後合的樣子，強烈的好奇心使我不禁使我又往前挪了挪。老師走到我跟前，批准我可以去看了，真的？我加快腳步，躥到箱子跟前，瞪大了眼睛向裡面瞧去——原來是這樣的！我感到又可氣又可笑，對著它大笑著，它也衝我大笑著。對呀，它可真是又會蹦又會跳，還會逗得大家一次又一次發笑的可愛的東西。
到底是什麼呢？——噓，祕密！老師可跟我們有約定的，這個祕密只能壓在心底，不能說出去，我要做一個守諾言有信用的人。如果你真的想知道，那就來西工大附中南苑“明遠私塾”跟著黎明姐姐來上課吧！
老師的禮物作文5
今天，作文班王老師從杭州給我們帶來了一個禮物。
王老師拿著信封，帶來了禮物。同學們聽到了這個訊息都歡呼雀躍、手舞足蹈。這裡面的東西一定不會讓我失望的，又薄又小的，會是什麼呢？是演唱會門票？不對，應該不會那麼貴重。是學習祕訣，也不對，太大了點。是賀卡？也不對。啊，是錢，一定是錢，我的直覺是不會錯的，這時，彷彿大螢幕也在為我舞動著身子。
王老師說：“禮物只有一個人可以拿到，趙原禾，你來抽個名字。”此時此刻，我的心裡又激動又興奮。我開始抽了，心裡暗暗地念著：上帝啊！讓我抽到這個禮物吧，這樣我有錢了，就可以去買零食吃了。我一看，抽到了張東楷的名字。哎，看來我得不到這個禮物了。牆上的白板彷彿也遺憾地白著臉。
張東楷打開了紅包，裡面有一張紙條，上面寫著：“大聲學三聲狗叫！”我心裡沾沾自喜，好險呢，幸好沒有抽到我的名字。此時，黑板彷彿也張著大嘴哈哈大笑呢！後來，張東楷找了個同學替自己學狗叫。
學完狗叫後，王老師又神祕地說：“我這裡還有一份禮物。”這次一定是錢了，要是不對，我也學三聲狗叫。呵呵，就連我的書包袋也睜大藍色的眼睛想看看究竟呢。
開始抽了，這一次的幸運兒是馬鈺彬。馬鈺彬上臺開啟紅包一看，裡面是一張紅紅的一百元。哦，我猜對了！
這時，老師一邊把那張一百元揉成了一團，一邊問馬鈺彬：“我把這張一百元揉成一團，你還會要嗎？”“把它踩一腳，你還會要嗎？”“把它扔進臭水溝裡，你還會要嗎？””
“要。”馬鈺彬一一回答，並且補充道：“這一張一百元，不管它變成什麼樣，我還是要它。因為這一百元，還是一百元的價值。”
王老師笑眯眯地說：“這個禮物我是不能給你們的，但是馬鈺彬剛才說的——價值，就是個很好的禮物。”
望著這一百元，我明白了一個道理：我們要像這一百元一樣，不管經歷多少挫折，都要像以前那樣活得自信陽光，展示自己的價值！
老師的禮物作文6
老師是園丁，他勤奮地培育我們的下一代。雖然老師不能像著名科學家那樣出名，也不能像演員那樣吸引人的注意力，但是老師已經把全部精力都投入到我們這一代人身上了。這不是教師節來了。我想給老師準備一份禮物。
送什麼？我想了想，撓了撓耳朵。最後，我想給老師的是一幅中國書法。開始，我帶了宣紙，毛筆，擦亮墨水，準備開始寫。我要寫“園丁，老師，難忘”這幾個字。
我寫園丁的時候，想起半年前發生的一件事：我記得我上書法課的時候，總是亂塗亂畫。倫老師走過來，沒有批評我，只是笑著對我說：“嚴世英，別這樣，書法是人類的‘瑰寶’！”聽到這句話，我認真學習書法。現在，我的書法進步很大。
寫教育的時候，腦子裡又出現了另一件難忘的事，讓我記憶猶新：我記得我和毛子傑看紅領巾電臺的稿子的時候，我們笑了，沈先生嚴厲地批評我們說：“記住，紅領巾電臺是一件莊嚴的事，你們居然笑了，真是醜聞！”聽到這句話，眼淚就不由自主的開始流了。
當我寫難忘的'時候，還有一件事讓我難忘。四年級時，李老師接管了我們班。她不得不每天早起給我們上課，晚上睡懶覺，批改作業。她每天只能睡五六個小時。在這裡我想對李先生說：“李先生，不要太累，你的身體會一天比一天虛弱。”
耶！每天晚上，老師總是在燈下批改作業，作業用紅鉤標出。難道不是最好的證據嗎？它們就像我們的路燈，照耀著我們前進的方向；老師就像我們的海洋，教給我們他們所知道的。在這裡，我想對你們每一位老師說：“祝你們教師節快樂，祝你們天天開心，心情愉快。”
老師的禮物作文7
禮物有很多種，比如精緻的水晶球、漂亮的賀卡和芳香的鮮花。當然要有送禮的物件。而我的禮物，這篇作文，是送給我親愛的老師們的。
今年的教師節到了。這是什麼意思？如果是往年，說明大家已經開始送代表自己心意的禮物了。普通人就是鮮花和賀卡。但是今年不一樣了，同學們長大了，心思更細膩了，開始送更合適的禮物了。至於我，我也不例外，我也不想發同樣的東西。冥想，還是送這麼特別的“禮物”。
早上，走在上學的路上，發現有幾個低年級的孩子拿著一些花開心地從我身邊走過，還依稀記得他們在耳邊策劃的“驚喜”。站出來。我很早就到了學校。不過，我好像有點格格不入。仔細觀察，你會發現低年級的學生幾乎手裡拿著花就往學校裡跳。有些高年級學生入學時，依然是以平時的步伐，臉上卻寫滿了對老師的尊敬。
讓我們看看我們班的教師節。有些學生仍然送花。但是，不像小時候，我圍在老師身邊甜甜地哭著：“好老師，老師辛苦了！”我們教師節是這樣的，“同學們，躲到桌子底下！”你可能不明白為什麼要躲在桌子底下過一個好的教師節。呵呵，這是我們給老師的小驚喜。“快。快，夏老師來了！”我們把它們一個接一個藏了起來。夏小姐站在窗前，一臉不解地看著它。然後她推開門走了進來。“夏老師節日快樂！”我們異口同聲地說。夏老師滿心歡喜，一次次答應。之後夏老師看著花說：“其實你好好學習，會給我最好的禮物的……”親愛的夏小姐，我們對你的愛無法用這些禮物來解釋。
我們的代課老師陳老師是代課老師，但他比其他代課老師更負責任。這幾天相處下來，我發現其實陳先生只是看起來很強硬，其實他是個好人。我也很感謝他對我們的諄諄教誨。我們送他禮物的時候，陳先生看不出臉上有什麼大的情緒波動，但我猜他內心還是有點感動的。
最後，我想祝老師一切順利。祝天下老師身體健康，工作順利，事業興旺。
老師的禮物作文8
敬愛的趙老師：
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我們國小畢業了，就要離開培養了我近兩年的校園。就在此時，我只想給你獻一封信，以此表達我對你的崇敬。
老師你辛苦了！你為了我們經歷了多少個不眠之夜，付出了多少心血和汗水。往事歷歷在目；當廖樂上課搞小動作的時候，你耐心教導；當週紅豐同學成績進步的時候，你鼓勵他再接再厲……
前幾天我教了定位費，眼淚不惜奪眶而出，不由自主的想起你在講臺上繪聲繪色的講課，彷彿看到你在教育我們是期待的眼神……
冰心說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徵長途，點綴的花香瀰漫……”這不正是你教育人的真實寫照嗎？我就是其中的一朵小花，現在已經被你呵護著茁壯成長。前段時間的辯論會，你知道我特別喜歡這種活動，你就給了我機會，而且你在臺下還給我我許多掌聲，那一刻，我激動、我興奮，我的心情無法用語言表達。之後你又在全班同學面前表揚我，並且希望我再接再厲。正是從那一刻，我的信心越來越足了，而你也總是有意識的給我鍛鍊的機會。
在我心中，您是大樹，您是海洋……您是秋日的旺火，您是夏日的涼風，你是冬日的大雪……如果不是你，我怎麼可能活的如此陽光，如果不是你在我失敗時鼓勵我，在我成功時讚許我，在我迷茫在指引了我方向。是你的耐心教導、精心培育，我才有了今天的成績！
敬愛的趙老師，回憶和你在一起的時光，有太多太多的東西值得我去記憶，有太多太多的話想對你說，有太多太多的感謝想向你表達，總之千言萬語歸成一句話：“老師，您辛苦了。”
您的學生：李小磊
20xx年
老師的禮物作文9
開學已是第十天了，小惠的檯曆上清清楚楚地寫著“9月10日教師節”。她捧著一簇菊花，靜靜地向何老師住宅的方向走去……
邊走，她的腦子裡便浮現出一幅動人的畫面。上一年的某一天，小惠的班主任何老師生病了，病得臉色蒼白，聲音沙啞。但那天已經是期未考試的前幾天了，何老師為了學生的成績不要下降，而帶病上學給同學們複習。複習的過程中，她咳嗽了多次，而且每過五分鐘就要喝一次水，要不就說不出話來了。小惠勸她去看病，讓同學們自己複習好了。但她卻搖了搖頭，說：“咱們班的同學太不自覺啦！沒我看管著，一部分同學就不會認真複習的！我這點兒病算得了什麼，最重要的是你們的成績！”聽了這番話以後，小惠差點兒落淚了，她想：“何老師居然如此偉大！我是不能不珍惜何老師對我們的愛的！”
想著，想著，小惠突然撞到了一棵樹上，這才把她從回憶中回到了現實。她覺得有點痛，但她是這樣想的：“這點兒痛算得了什麼，何老師為了我們也吃了不少苦呀！但她也沒有說過一句難受，我也不能說的！”
走著，走著，她走到了何老師的窗前，終於落淚了——何老師的桌子上還放著她的備課本，備課本的字墨還沒幹得透，很明顯她剛剛還備過課。放學還不久呢！剛下課時見她咳了幾聲，喝了大量的水，她應該很辛苦吧！回到家怎麼不休息一會兒，還在備課呢？小為惠擦了淚水，為自己能有這樣的一個好班任而笑了起來。她把手上的那一簇菊花悄悄地放進老師書桌上的那一個筆筒中，轉過身，對著天空說：“希望何老師看到那菊花以後，能笑得像菊花那樣美！”
老師的禮物作文10
上學，是一件再普通不過的事，我們在學校裡學習、玩耍等等。但是，那一天上學時，我卻興奮無比。
據可靠訊息，那一天是婁老師的生日，早在一週前，我們就已在“密謀”該怎樣為老師慶生了，這不，好戲開始了。
我們早早到了學校，在黑板上畫滿了一顆顆精緻的糖果、一個個躍動的音符、一朵朵燦爛的向日葵……畫中間“婁老師生日快樂”幾個大字在這些小東西的點綴下，顯得格外醒目。
這時，一旁的汪筠向我遞上了幸運紙條，讓我寫上對婁老師深深的祝願，最後集齊四十三個，折成幸運星，放入許願瓶，把這美好的祝福送給老師。
當一切準備就緒，一位在門口的“勘察員”大叫起來：“婁老師來啦！婁老師來啦！”大家遮好黑板，藏起驚喜，各讀各的書，一切迴歸平常。
婁老師絲毫沒有察覺（也許是我們演得太好了，進來就說起了作業。巴拉巴拉，時間一分一秒地過去，眼看就要上數學課了，這可這麼辦？
於是，“敢死隊隊長”賀晨凱出動了，他拉開黑板，我們一起說：“婁老師生日快樂！”
婁老師這才回過神來，看著黑板上的字畫和我們，不經流露出幸福的笑容。趁這時，汪筠送上了全班人的美好祝願，婁老師更加高興了，變得語無倫次，激動得臉都紅了。
中午，我用自己的零花錢，為老師挑了一個十分精美的心形蛋糕，又買了賀卡，送上自己真誠的祝福。
下午，我們好好給老師過了一次生日，其中還有一位大姐姐，專門從加拿大回來給老師過生日！
那一天，我們過得非常開心，學生開心，老師更開心！真誠是送給老師的最好的禮物！我們用真誠讓這一天變得不平常，更特別！
老師的禮物作文11
今天早上，我特別興奮，因為我要送給資訊科技老師一份神祕禮物。
這份禮物其實就是一個能自動播放的音樂相簿，是用ppt做的。我把它存在U盤裡。別看禮物小，它可是我花了很多時間做成的。因為我剛上三年級，才開始學習使用電腦，做這個ppt，困難很大。
我先在家下載軟體，接著選了好多喜歡的鬱金香圖片，新增到ppt裡後，然後選了一個好聽的音樂，新增到裡面，設定效果，最後才拷到U盤上。所以，對我來說，這份禮物凝聚著我的心血。
到了學校，我時不時去摸摸它，生怕它丟了。到了中午，我已經激動得不得了了，因為下午第一節課就是資訊科技課。練完字，我更是興奮到了極點。到了資訊教室，我耳朵聽著老師講，手跟著同學做，但心裡卻在思考怎麼在不打擾同學、老師的情況下把禮物送給老師。
下了課，我故意在資訊教室留了一會兒，看同學們基本全走了，又看到資訊老師正在閒著，我想：機會來了。
我快步走到老師身旁，遞上U盤，說：“老師，這裡面存著我做的PPT,您看看吧。”
老師似乎有點不懂，問：“我們學過做PPT了嗎？”
我連忙回答：“我們不是學過‘應用軟體多精彩’嗎？我做的是一個音樂相簿！”
老師聽了，驚訝地說：“是你做的嗎？”
我自豪地說：“是呀。”
老師說：“你太厲害了！”
我指點著老師開啟U盤，然後老師就觀賞起來。看到一幅幅美麗的鬱金香，又聽到那動聽的歌曲，老師連連“太棒了，太棒了。”我心裡樂滋滋的。
老師問我姓名，我不好意思地說：“我叫李佳碩。”
老師說：“李佳碩，你做得太好了，我要複製下來，給他(她)們看看。”聽了老師的話，我更自豪了。
回教室的路上，我感覺心情特別放鬆。以後我要繼續好好學資訊科技，讓資訊科技幫我做更多的事。
老師的禮物作文12
馬上就到聖誕節了，我要為語文老師李老師做一件禮物。因為李老師經常鼓勵我，使我增強了信心，敢於在大家面前表現自己了。
我想：送老師什麼好呢？我想啊想啊，終於有了一個好主意，我要為老師做一個漂亮的筆筒。
每次我去李老師辦公室時，都看到李老師桌上有一個風車儲物罐，但是儲物槽太淺了，放不了多少東西。李老師的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個筆筒，讓她的筆都舒舒服服的躺在床上。
於是，我一回家就動手做了起來。開始，我找到了一個盛巧克力豆的小紙筒，正想做時，又發現了一個不大不小的圓柱形的小鐵筒。我想鐵筒比紙筒更結實一些，於是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來做筆筒。
我先找來翠綠色的彩紙，把尺寸量好後裁了下來，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然後把彩紙粘在上面當底色。我為什麼要選綠色呢？因為我想：當李老師給我們批改作業時，如果累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多麼的沁人心脾啊！接著，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個綠色筆筒上的上、中、下三個地方。我又剪了許多粉紅色的菱形紙片點綴在上面。然後我自己動手捏了一隻立體的小兔子粘在上面。大體來看，這隻兔子雖然長得很可愛，但它是一隻“冷酷的兔子”。為什麼說它是冷酷的呢？因為兔子的頭是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的顏色是海藍色的，上面鑲嵌著綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長著一對藍紫色的大耳朵，耳朵上粘著兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。
我還找了一張卡片在上面寫了：“李老師------。”晚上，我躺在床上，想著把筆筒送給李老師的場景，不知不覺地進入了甜蜜的夢鄉。
老師的禮物作文13
教師節就要到了，我在想我應該給我們敬愛的老師送上什麼樣的禮物，以表達我的謝意呢？送花？不行，老師說過太浪費了，一支鮮花幾十元錢，每個同學幾十元，一個班級要浪費好多錢，夠一個貧困山區的孩子一年的生活費呢！那送蘇果卷？也不行，我們老師說過這是更不允許的，這是在做一件讓老師尷尬的事情。那送什麼呢？我想，我最想給我們老師送去一份快樂，因為我最喜歡我們老師的笑容了！每次看見老師的笑容，我的心感覺也和陽光一樣燦爛起來！
9月3日是禮拜天，媽媽帶我到新街口玩。我喜歡看書，媽媽喜歡逛商場所以每次她總是讓我一個人呆在大眾書局裡，我也是樂於沉醉在每本精彩的書本里。就像媽媽永遠不知疲倦的迷戀在她的衣堆裡是一樣的！
大眾書局有一處拐角是買飾品的。我惦記著教師節老師的禮物，所以就悄悄地走進去了，一眼我就被一個小包包吸引住了。它是粉紅色的，是由一粒粒粉紅色的小珍珠在表面串連起來，但絕不是真的珍珠,因為它很便宜只有25元錢而且我攢了一個星期的零用錢賣它是綽綽有餘的。我想老師可以把手機，鑰匙，錢裝進去，這樣就不會像我一樣總丟三落四了。我又買了一張小小的賀卡，上面寫著我最想對老師說的話“老師，教師節快樂，祝你每天都開開心心的。”
當我把禮物給老師的時候，我又看見老師臉上露出燦爛的笑容了。並且在班級上點名表揚了我，說我賣禮物實用，我開心極了，因為我把“快樂”送給老師，老師收到了，所以我很開心又肯定了一件事，那就是快樂是可以送出去的，它是無價的！
老師的禮物作文14
老師是辛勤的園丁。在教師節，我要給我的語文老師——吳老師一份禮物——一張精美的賀卡，以表達我對吳老師的感激之情。
吳老師也是我們的班主任，她長得很美，高挑的身材，有一張紅蘋果一樣的圓臉，每天都帶著笑容來上課。她有一雙會說話的大眼睛，一張櫻桃小嘴，她愛打扮，夏天愛穿美麗的花裙子。
吳老師的課上得好，每一堂課都認真地引導我們仔細理解和深入的思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的原野上馳騁。她還鼓勵我們積極回答問題。哪位同學發言有新意，她就帶頭鼓掌，以此鼓勵那位同學。吳老師的這種賞識教育，給我們樹立了很多自信心。吳老師有一副銀鈴般的嗓子，她的普通話說得很動聽，講起課來口若懸河，精彩不斷，吸引同學們聚精會神地聽講，就好像幾十株花兒在靜靜地享受園丁的澆灌。
吳老師在生活上也很關心同學們，是我們的益友。她平時非常關心同學們的品德發展，在課堂和課後總是及時結合生活中的事例，耐心地教育我們不犯錯誤，並且告訴我們許多做人的道理，讓我們從各個方面都不斷進步，就像芝麻開花節節高。
吳老師和千千萬萬的老師一樣，像一架永遠不知道疲勞的播種機，在孩子們心中播下知識和理想的種子，又像一盞明燈，指引我們走向成功。
寫到這裡我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的古詩句，吳老師，你不就是一隻吐絲的春蠶，一支燃燒的蠟燭。想到這裡，我拿起蠟筆，在我的小小的賀卡上畫上了一隻春蠶和一支紅蠟燭……呵，吳老師，這小小的禮物，寄託了我對您的所有的崇敬、所有的愛戀，所有的祝福！
老師的禮物作文15
上課了，李老師神神祕祕地跟我們說：“這節課，我給大家帶來了一份禮物。”一語激起千層浪，同學們議論紛紛，我也十分疑惑：老師的葫蘆裡賣的究竟是什麼藥？
李老師見我們一個個納悶的樣子，笑著問：“你們有什麼要問的？”同學們有的擔心被老師忽悠，問真的假的；有的怕老師的禮物準備得不夠，問是不是每個人都有份；有的打聽老師的底細，問禮物是往哪兒用的……老師都笑而不答，只是讓我們猜，這可讓教室裡更熱鬧了。有人猜是一本書，有人猜是讓我們做遊戲，還有人猜是帶我們出去遊玩……最好笑的是張思磊的猜測，他說李老師準備送我們每人一套“大金磚”的房子！他的猜想逗得全班同學鬨堂大笑。
見吊足了我們的胃口，李老師神祕莫測地問：“想不想知道禮物到底是什麼？”同學們異口同聲地喊：“想——”只見他轉身從語文書裡抽出一張紙，在我們面前一晃：“這就是我要送給大家的禮物。”教室裡頓時炸開了鍋：有不屑一顧的，有嗤之以鼻的，還有嘀嘀咕咕的，我百思不得其解：老師幹嗎送我們白紙呀？
只聽李老師說：“這只是一張普普通通的紙，用來畫畫，我們可以畫高山，畫大海，畫我們心中美好的東西；我們還可以用它來寫字”“寫作文。”“做數學題。”“練書法。”……大家七嘴八舌。接著，老師的表情嚴肅了：“其實我們每個孩子都像一張紙，一張白白的紙，如果我們選擇用它畫畫，它可能成為一幅美麗的畫卷；如果我們用它寫作，它就可能成為一篇千古傳誦的名篇……如果我們糟蹋了這張紙，它就只能是一張廢紙！”
時間悄悄地溜走，下課鈴響了，同學們都出去玩了，我靜靜地坐在座位上，回味著老師意味深長的話語。這節課，老師送了我們一個禮物，它雖然並不值錢，但是我卻收到了一個珍貴的啟示：我們要通過自己的努力，把自己這張白白的紙描繪成一件完美的作品。
