小遊戲大啟示作文2篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的小遊戲大啟示作文，希望對大家有所幫助。

小遊戲大啟示作文1

一、學生狀況分析

一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對於國小的各種規章制度都顯得不大適應。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都十分嚮往國小的生活，並且求知慾強、思維活躍，相信經過一段時間的培訓，定會所進步。

二、全冊總目的及要求

（一）學習習慣

1、掌握正確的讀書、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書、書寫習慣；

2、掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的習慣。

（二）漢語拼音

1、讀準聲母、韻母。

2、能準確地拼讀音節。

3、能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

4、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

5、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

（三）識字寫字

1、準確認讀255個生字。

2、說出基本筆畫的名稱。

3、能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

（四）口語交際

1、能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

2、能根據必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

3、能按照必須的`情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

（五）閱讀

1、能聯絡課文或生活實際理解常用詞語和句子的意思。

2、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。

3、朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話。

4、正確地複述課文，語句連貫。

5、能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描述的情境，明白課文的大意。

三、全冊重、難點

1、培養良好的學習習慣。

2、讀準聲母。韻母。聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音

3、喜歡學習漢字，掌握255個漢字，會按筆順規則書寫。默寫129個生字。

4、培養預習生字的習慣，掌握一些識記難字的方法。

5、激發學生超多閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。

6、激發學生喜歡完整話的興趣，能寫自我想說的話，寫想象中的事物，寫自我對周圍事物的認識。

四、本學期設想

1、致力培養良好的學習習慣。

2、培養學生的語文素養，培養學生熱愛祖國語文的思想感情豐富語言的積累。

3、培養學生的識字、寫字的潛力、培養閱讀的習慣、培養寫完整話的潛力、口語交際的潛力，促進學生的全面發展。

4、激發閱讀興趣，進行閱讀潛力的訓練，計劃每週開設一節閱讀課。

5、抓緊教學進度，加強基礎較差部分學生的訓練。

小遊戲大啟示作文2

生活是本大書，雖然沒有字，但是能教給我很多道理。

今天上午，我玩了一個小遊戲，但是，這個小遊戲卻給了我一個深刻的道理。

遊戲規則很簡單：三人為一組，依次傳話，如果答案與正確答案一致，即為贏。

我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個，我第二個，郭震宇第三個。

遊戲開始了！起先我胸有成竹。我心想：這麼簡單，我們三人一不聾二不啞，什麼句難得住我們？可是當任雨森轉過來時，不知所措的樣子全都寫在他臉上了。看著他那樣子，我不禁笑了。

當任雨森說話時，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說的是汪星語還是喵星語，反正是我聽不懂的，他說：“下雪了……要小心。”

我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話在我腦子中飄來飄去，弄得我頭暈腦脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時，老師的催命鍾又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。

我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中間是什麼我沒聽清。”天曉得，我只跟答案掛了個小邊。最後，我們輸了。

吸取剛才的教訓，我再三告誡任雨森說慢點，功夫不負有心人，終於我們最後贏了。

是啊，生活是本大書，只有用心才能感受到它的真理，這個小小的遊戲讓我知道了：做事要有準備，不得盲目去做，否則結果必得其反。