我的老師寫人作文彙編八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文8篇，希望對大家有所幫助。

我的老師寫人作文 篇1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

題記--

是誰在你走進歧途的時候，願意伸出手拉你一把；是誰在你低頭暗歎的時候，願意在肩頭拍你一把；是誰在你跌倒哭泣的時候，願意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學們的成績進步了許多，老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。

我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室裡告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去找醫生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。

我一直把我的老師當做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個字都一直深深烙印在我的腦海裡。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

我的老師寫人作文 篇2

每個人在國小生涯中都會有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞、孜孜不倦的好老師。

我的語文老師有1。7米的個頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好。也許是被語文老師上課時，那一個個生動有趣的小故事吸引了吧！

還記得有一次上課時，不知老師來了什麼雅趣，在講臺上鄭重其事地說： “我們班同學不打算在我校繼續上國中的，請舉手。”班上大部分同學都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會才開口，對我們說： “哦，我們班裡的同學無論在哪裡上，都要好好學習。”我們都重重地點了點頭。

我已經是六年級的學生了。我明白了師生之間、同學之間的情誼是深厚的。不過，世上沒有不散的筵席，這段國小生活只會成為我心中美好的回憶罷了。

老師，您如蠟燭，點燃了自己，照亮別人；老師，您如陽光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤了我幼小的心田……

老師，這兩個字眼是如此的神聖。老師，在我心中，您是偉大的！

老師，您無私奉獻、誨人不倦的精神令我感動，我將會用更優異的成績來回報您。

我的老師寫人作文 篇3

自升入國中以來，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這裡的每個老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語文老師。

趙老師執教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時候，她並沒有主動說出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。

我們覺得很有趣，便加入了這個遊戲。有一位同學說；‘‘28歲。’’老師只是微笑著搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說；‘‘30歲。’’那邊就說；‘‘37歲。’’最後老師還是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來了。在這時，老師走到講臺上笑著說；‘‘我兒子今年上大四。’’這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時候，有一位同學就迫不及待地站了起來，說；‘‘41歲。’’真不知道為什麼不對。我們就充滿疑惑的問；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著說；‘‘我兒子今年上大四，她上學比較早，我今年45歲了。’’這個結果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長的年齡還要大，為什麼卻顯得如此年輕？真是搞不懂。

趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著對我們說的。在講課之前，趙老師說；“講臺是學生的舞臺，每個人都可以靠自學成材。”老師在教室裡走來走去，說；“回答的時候，直接答就可以，不用舉手。”現在就有學生答了；‘‘真的`不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然後說；‘‘對，直接答就可以，不用舉手。’’

趙老師的教學方法的確不同。

趙老師講課的時候略帶微笑，但也有時候不笑，那是因為有人說話。當然了，大部分都是笑的時候。這個讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。

我的老師寫人作文 篇4

我們班有一位愛穿裙子的漂亮老師，她姓張，是我們的班主任。她是一位很嚴厲的老師。在她的教導下，我們改掉了很多的壞毛病。每次我只要上課講話，老師就會用眼睛瞪我，我害怕得不得了，然後我會認真地聽課。張老師有時會和我說，馬虎粗心是很可怕的，學習要認真，讓我以後更細心。

我們班的張老師會笑，笑的時候和藹可親，我彷彿看到小公主穿著美麗裙子在笑，發火的時候，像是火山爆發，我彷彿看到她的頭髮豎起來，跟方便麵似的。

我們的張老師也很忙，一來班裡就會忙東忙西，一會兒改作業，一會兒收拾東西，一會兒帶領我們朗讀，真忙！

這就是我的班主任老師，天天辛苦的老師！

我的老師寫人作文 篇5

傍晚，我獨自聽著周杰倫的歌，腦海裡思緒萬千。無意中，我看到了一條手絹，一看到這條手絹，就回想起了我國小時的一位老師——姜麗華。

她雖是一位平凡的教師，但卻有著不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不苟地工作，一心一意地為學生服務，她從來不會因為小事而發脾氣。我們都很喜歡她，她也很喜歡我們，正是因為老師的仁慈，使我們班成為全校紀律最差的班級。

這條手絹的背後有著很感人的故事。那年夏天，學校舉行運動會。當老師向我們大家公佈這個訊息時，所有同學都沸騰了，都爭先恐後地報名參加專案。由於我不想跑，也就沒報名。

“張超，跑個100米算術跑。”老師一邊說一邊往一張紙上寫著什麼。

“老師，我……我不想跑。”我結巴地答道。

“不行，這麼高的大個子不跑多浪費啊！”老師幽默道。頓時，全班嘰嘰喳喳地議論不休。我也沒辦法，也不能落話把呀，跑就跑吧！

到了比賽那天，我充滿了自信。運動會的場面也很熱鬧。

“砰”的一聲槍響，400米接力賽開始了。下一個就是我要跑的專案，我的任務就是跑到50米時拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結果寫上，然後放下鉛筆拿著題卡跑向終點。

終於該我上場了。又是“砰”的一聲，我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象，我不負眾望拿了第一名。但是當我衝過了終點想站住時，由於操場上石子沙礫太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡傷了腿，鮮血不停地往外流。就在這時，姜老師用她的手絹很快地包紮住了我的傷口，馬上把我送到了醫院。醫生說要是沒有這個手絹，恐怕我就要坐輪椅了。

雖然我現在正在讀中學，但每逢有機會，我就會回母校看看老師，希望姜老師永遠健康快樂。

我的老師寫人作文 篇6

我們班有一位音樂老師姓賈，我們都叫她賈老師。

賈老師長著圓圓的臉蛋，烏黑的頭髮、迷人的眼睛、紅玫瑰一樣紅的嘴脣，雪白雪白的面板。她的歌聲像小溪流水那樣清澈，像夜鶯唱得那麼優美動聽，

賈老師比蝴蝶還美麗，比鳳凰還漂亮，總之，連天使也比不過賈老師！

我的老師寫人作文 篇7

我的english teacher姓沈，雖然教了我4年英語課，可是到現在我連他的名字還不知道。他也是學校為數不多的男老師之一。他上課很特別，喜歡在課餘時間給我們講講與上課內容有關的笑話。

如一次，我們正好學了“害蟲”這個英語單詞，課後，他就給我們講了一個笑話：“從前有一隻害蟲，一天，它上英語課回來，正想向同伴炫耀炫耀，一個人走過來看見他，大叫了一聲：‘害蟲’！那個害蟲也回了他一句：hi！那個人轉身回家，拿了一瓶殺蟲劑來，對著害蟲噴。害蟲掙扎著，這時，他的同伴走過來，看到了掙扎中的害蟲，便問：‘怎麼了？’這隻害蟲答：‘我真不明白，為什麼人向我打招呼，還要置我於死地？’同伴問：‘人向你打招呼？怎麼打招呼的？’‘hi，蟲！……（害蟲）’說完，便暈死過去。”我們聽後大笑了好一陣子！

還記得一次，我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時，一不小心用錯了詞，同學們“好心”地提醒他，而他卻笑了笑，一臉不以為然，並且“賞”給我們一個大白眼，說道：“我的地盤，我作主。”老師說的這句話把我們逗笑了，課堂氣氛也不悶了。

還有一次，有一個同學正在寫老師在課堂留下的英語作業，本來書上是這麼寫“sheep”的，但是老師要求在前面加上“some”，這樣一來，“一隻羊”就成了“一些羊”。這位同學運用老師教他的知識，前面有“some”的詞語後面都要加上一個“s”，於是他也在“sheep”的後面加上了一個“s”。老師看到後，就指著這本子上的這個單詞，說：“羊的後面是不能加‘s’。因為羊是不能死（s）的！”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象，又跟我們說了一個神話傳說——“傳說，羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的，so，羊是不會，也是不能‘s’的！”從那以後，我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。

關於我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多，每一件講出來都能令現在的我們哈哈大笑。

我的老師寫人作文 篇8

我在四年級4班，我有一個慈祥、親切的老師。

老師秋天總是身著西裝，貼身的是白襯衫，黑白相間，是個十分成熟的男人。我們發現，這樣的搭配是他的最愛，有次我們班有位學生在作文中這樣寫他時，在一次的作文課上，他說：“我喜歡黑色，那是因為我喜歡墨子，那個散發著黑色光亮的智者。”我們不怎麼懂，但我們總會注意老師那尖尖的鼻樑上架著一副充滿智慧的眼鏡。

他是我們的語文老師，他姓鄭，我們都親切地叫他鄭老師。老師上課時非常幽默，總會引得我們哈哈大笑。但有時，我們的班上有很多人經常不寫作業，或寫作業時態度不認真，字看上去很亂，老師就生氣了。對於常寫錯的字，老師會專門寫在一個小本子上，然後講給我們聽。我們最喜歡他講這些容易寫錯的字的由來，特別是老師把這個字的甲骨文繪在黑板上，探後描述其中某個部件的含義時，我們特別有興趣。不過，最後老師總會說一句：以後再寫錯就打板子啦！事實上，以後我們都很少寫錯，即使寫錯了，老師也從不打板子，只是微笑著說，那次我講的你忘啦！

老師平常都是非常親切的，對於考試也從來不過高地要求我們，總是說，只要你們盡力就行。

我們的老師很喜歡看書。每天中午，老師很少讓我們寫作業，總是陪我們看書，我們看我們的書，他看他手中的書，偶爾走到我們面前，看看我們手中書的封面，然後小聲說幾句，或點點頭。這樣的中午，輕悄悄的，我們都沉浸在一種讀書的滿足感中。

我很喜歡我們的老師。他很幽默，很愛看書，課堂趣味無窮，這樣的老師，誰不喜歡呢？告訴你一個祕密：第一次見到老師時，我看的是老師的背影，大概在前面十米左右的距離，我媽媽指著老師說：“李雨嘉，你看前面，那個人就是你三年級的班主任，教你們語文。”我一看，對媽媽說，：“媽媽，老師看起來好像大學生哎。”我媽媽聽了後“哈哈”大笑起來，問我，你知道他多大了嗎？我搖搖頭，媽媽說，等你自己去問。後來我才知道，老師其實已經四十多歲了。

這就是我們的老師。