精彩課堂作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的精彩課堂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
精彩課堂作文1
我班可是學校笑聲最大的哦！笑聲就像波浪，一浪接著一浪；笑聲又像雷聲，一聲高過一聲。
有一次，老師還沒來，一群“小精靈”就吵來吵去，老師拎著包，拿著水杯走了進來，見此熱鬧情景，大叫：“誰賣白菜，我要白菜！”他跑到鮑慧儀前面問：“你有白菜嗎？”接著他把包夾在咯吱窩裡，拿著一支筆裝成老爺爺啞著嗓門說，全班聽了哈哈大笑。
午休時，朱亞涵同學“喵”了一聲，老師皺著眉頭，眼神堅定的地說：“媽呀，小貓咋進來的？”他聞了聞，五官擠在一塊嚴肅地說：“大膽，快把這貓給扔出去！”然後朱亞涵和老師對視了三秒，可伶巴巴地說：“我剛不小心喵了一聲，就要被你們扔出去，嗚嗚嗚，你們太殘忍了！”全班在次鬨堂大笑。上課時，一位同學老是走神，老師就大聲說：“呀！你們看，你我他都在走神，雖然人在這裡，可心不知飛哪去了，心在街上走著走著“砰—下撞車上去了！”一位同學噗嗤一聲笑了，本來沉默的教室一下子，變得超熱鬧。
你們現在知道為什麼我們班那麼吵了，對！因為我們有個幽默的老師呀！
精彩課堂作文2
溫暖冬季，盎然春季，炎熱夏季，豐收秋季，不管是哪一個季節，我們都離不開書香，散發出書香的花兒，一年四季都在開放！
今天，我認識到了，懂得了前所未有的知識，“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去後，都安靜了下來，只見老師緩緩走來：“今天我們講一篇童話，同學們先分好小組……”
我心想，老師講的那篇《犟龜》，不就與《龜兔賽跑》類似嘛，有什麼好講的。這種無聊的童話不是國小生學的嗎？
不久後，同學們各自分好了組：組名，組長，書記……都安排妥當，我認為這樣互相學習還挺有趣的，殊不知，我竟會沉醉在這課堂上。
老師黑板上展示出問題，讓小組討論，到時侯，哪個組搶答，其他組能補充，就能加分，落後的組有罰，得分最高的有獎，這樣我不禁兩眼發亮，我們不斷討論，搶答，我們組得分始終第二，同學們都熱情發表意見，每個小組都處於“逆水行舟，不進則退”的狀態。你一言，我一語，充滿了歡笑，就連老師也笑起來，我們語文老師是教導主任，整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的，這節課令我永生難忘，既充滿歡樂，也學到了知識。
這，就是課堂上的精彩！就像書香的花兒！
精彩課堂作文3
第七節課，是思品課，我早早的準備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個慢騰騰的思品老師還沒來！同學們（特別是男生）已經耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說了，專門找在寫作業的女生的茬，我覺得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎麼寫作業啊，特別是我後面的那個男生，李進（可以說是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀律委員說一句，他就回一句，弄得紀律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因為他，太霸道了，這下你知道他為啥這麼猖狂了吧！嗯，夠討厭的。
整節思品課裡，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節課上課。
後來，我們班主任兼數學老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下週圍，尋找到了一個目標。哈哈，又是哪個傻蛋要捱罵了！我在心裡為那個傻蛋祈福。“李進，你看看後面一堆的垃圾，你當衛生委員怎麼不掃掉？”“這，這裡的垃圾我剛才沒看見呀！”我後面的李進做出剛發現一樣驚訝的表情說道。“什麼？你竟然說你沒看見？你個衛生委員的乾脆別當了，一點都不負責任，這裡這麼多垃圾居然沒看見，那以後怎麼管理整個班的衛生呢？”“……”李進沒有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的李進，罵死他，罵死他！
精彩課堂作文4
“春天在哪裡呀，春天在哪裡呀，春天在小朋友的眼睛裡……”。歌聲傳出我們教室，我們進行著大自然啟示的“成果彙報會”，要求：我是XX，我們XX，我告訴為類XX。
首先，老師叫XX上去彙報成果，她大搖大擺地走上了講臺，說：“我是一隻小鳥，小鳥的家園已經被人類破壞了，我要告訴人類：我們小鳥也要一個溫暖如春的家。”說完，XX就坐回座位上。接著，老師叫了XX上講臺彙報成果，可她卻再三推辭，接著老師叫了我，讓我去講臺上彙報成果，我自信滿滿地走上了講臺說：“我是一頭奶牛，我們為人類提供了牛奶，我要告訴人類：不要傷害動物。”說完，我就回到座位上。
到了最後，老師再次叫了XX上去彙報成果，她上去了，到了講臺，說：“我是一隻飛蛾，我們會義無反顧地撲向火焰，我要告訴人類：為了尋找光明而獻身，是值得的!”
接著到了第二個環節：美文朗讀。首先老師叫了XXX選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動聽，又有感情，受到老師的誇獎。
我從大自然的啟示彙報會上，學到了無窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛大自然吧!
精彩課堂作文5
那是一節作文課，老師微笑著對我們說：“這節課我們來做一個遊戲——‘拼句遊戲’。”說著便象變魔術似的從背後拿出五小疊紙片。同學們看後都來了興致。老師接著說：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿著、地點、幹什麼。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。我們每位同學抽好紙條後，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然後邊笑邊說：“冬天，小華穿著超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手裡的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊‘‘媽呀。”而小華則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接著該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，彷彿要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最後該小李念了，他大聲唸到：“晴天，小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接著又響起了同學們的爆笑聲。這時，老師語重心長地說：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今後我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”
呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。
這堂課真精彩，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節精彩的課堂！
精彩課堂作文6
學校開放日，有幸和孩子一起走進校園，走進了孔老師的精彩課堂。做孔老師的學生那是一種愜意，今天算是真正感受到了。
第一節課是孔老師的語文課，《頂碗少年》是今天要講的課文。瀟灑的板書寫下“頂碗少年”四個大字，首先老師讓同學們回答看到這個題目腦子裡最先想到的是什麼問題，然後啟迪學生總結出頂碗少年失敗——再失敗——成功的堅強歷程，孔老師一步步引導孩子理解什麼是強者，又在一個個的問題提問中，讓學生總結出頂碗少年失敗時的鎮定以及精湛技藝的描寫。在孔老師的引領下，我們猶如進入頂碗雜技的現場——緊張、驚險，彷彿看到少年做著各種令人驚羨的頂碗動作，似乎看到現場觀眾屏住氣，目不轉睛盯著少年頭頂上的碗……
我驚歎於孔老師引導孩子總結出的一個個問題，也感嘆於孩子們小腦袋瓜裡竟然有那麼多的豐富詞彙，在孔老師的嚴謹又不失活潑的課堂上，充分調動了每一個學生的思維，從一個個高舉的小手上，從一次次準確無誤的回答裡，學生和老師的配合竟是如此的默契。忽然想起自己曾經五年級時的語文課，一上課就抄老師在黑板上總結的中心思想，抄寫段落大意，至於課文的精彩之處和細節描寫，一般不再講解……
只聽孔老師讓學生又一次讀出細節的描寫，提示學生這一處省略號和上一處的不同。我只是坐在教室後面，不曾看過這篇課文，卻在孔老師步步深入的講解中，沉浸在頂碗少年的精湛表揚和麵對失敗的鎮定、堅強，頂碗少年那拼搏堅強的身影猶如就在眼前。孔老師的講解就像小城老師的點評——精彩、到位、恰到好處。
一節課很快就結束了，我們幾個家長都由衷地讚歎孔老師的課講得那叫精彩，沉醉在緊張又活潑的課堂氣氛裡，陶醉在做孔老師學生的快樂裡，真有種意猶未盡的感覺。
精彩課堂作文7
時光飛逝，國小的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們紛紛風一般的跑會教室，規規矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩遊戲。”“好”同學們一個個興高采烈，異口同聲的說。
“我們今天的遊戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學們就可以行動了”。就在此時，同學們已經迫不及待的的離開座位，已經坐不住了。吳老師笑眯眯的說：“孩子，老師還沒喊開始呢!”
“開始--”老師一聲令下，同學們箭一般的離開座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點失落，我長嘆的一口氣。就在這時，有一個角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一隻可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰後合。頓時我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺，時間到了。同學們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因為我沒有拿到禮物。看著拿到禮物的同學，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時間到了，老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學們都依依不捨的和老師再見了。
這節課上得真實精彩啊。
精彩課堂作文8
程老師臨時編了chant：I am happy，happy。I am sad，sad，and I am tired tired……然後又把這幾個單詞放到語境裡和孩子們對話。同學們饒有興趣，很快的記住了單詞，程老師又讓孩子們加上動作和表情，師生一同表演，強化記憶，孩子們興趣更加高昂，有的同學們嘴裡說著“生氣”，臉上卻笑嘻嘻的，笑的那樣彩爛。最後在聽課文錄音時，發現錄音機沒壞，老師高興地說：“I am very very ……happy。”
這節課教師恰當處理預設和生成的關係，可謂是一場生命與生命的激情對白，預設與生成是那麼天然的融合，創造出了未曾預約的精彩，課堂上刻意追求的總是不那麼美，自然的、真實的，才最美、最精彩。
課堂因生成而精彩。首先我覺得應該弄清楚課堂上哪些時候、哪些地方是知識的生成點，知道了這些，我們就有可能避免在生成出現時因毫無準備而束手無策，白白浪費掉極好的教育資源。一般來說一節課的重點和難點部分是知識的生成點，教師在備課的時候要多花一點功夫，多預設一些意外，課堂上就不會手忙腳亂。
其次，在課堂上教師要注意創設寬鬆的氛圍，讓學生能夠暢所欲言。學生的一個回答，一個提示，一個有價值的問題，會激發教師的教學靈感，傾聽學生的發言不失為一種有效的教學策略。同時，在傾聽中學會捕捉，課堂中學生呈現出來的一些思維亮點，是教學中稍縱即逝的寶貴資源，如果不及時捕捉，就會與重要的“動態生成點”擦肩而過，就會在富有成效的學習時刻失去良機。我們應努力創造有利於生成的外部環境，努力創設平等、和諧、互動對話的氛圍，創設學生自主學習、自主探究的平臺，讓學生敢做、敢說、善說、會說。這樣才能充分暴露學生原生態的.思維，才有利於課堂生成，課堂會因生成而精彩。
精彩課堂作文9
上課了，語文老師走進教室，宣佈“這節課，同學們玩老鷹捉小雞”。同學們你望著我，我望著你，半天沒人動。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神祕地笑著，也不知葫蘆裡賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯！
班長迅速分好小組，並分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。 “老鷹”顯然有點瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動作迅猛，一忽兒撲向這隻小雞，一忽兒竄向那隻小雞。“雞媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個個跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。
陸續地有一些小雞遭“不測”了。這時候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個餓虎撲食，排在後頭的小雞落後了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開雞媽媽，自個兒逃亡了。
“小雞”繼續在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的。“回教室！”老師發話了。也好，大家都累了。
“現在離下課還在十分鐘，請同學們把剛才的遊戲寫成一篇作文。”教師鄭重宣佈，同學們互相望了望，會心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪，今天可是文思如湧呀！教室裡靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……
至今，我都分不清這節課是語文課，還是遊戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
精彩課堂作文10
這學期一共上了多少堂課？我也數不清了，但最精彩的一堂課就是那節音樂課了。
那一天是星期一，我們第四節課是音樂課，可是音樂老師卻生病了，所以不能上了。同學們唉聲嘆氣的，心情十分失落。“鈴鈴……”上課鈴聲響了，班主任老師走了進來，同學們本以為這節課又要上語文了，可誰知，班主任老師卻說：“科代表，把音樂書發下去吧。”聽了老師的話，我們都很納悶，但班長還是按照老師說的做了。音樂書發下來後，老師問我們學到哪首歌了，我們齊聲回答：”學到春天舉行音樂會。”老師又笑著問我們該學哪一課了。我們回答說：”該學花喜鵲與小烏鴉了。”這時老師翻開音樂書說：”今天我來給你們上音樂課。”同學們更納悶了，你看看我，我看看你，都不敢相信這是真的。一會兒老師便開始教我們唱歌。
老師唱一句，我們跟唱一句。我邊唱邊想：每次科任老師休病假，班主任就會上數學課或語文課，可為什麼今天老師像變了一個人似的，教我們學唱歌。我們越唱越起勁，似乎房蓋都要鼓起來了，一直到下課都沒有停止，優美的旋律一直在教室裡迴盪，在我們的心中迴盪。
下課了，可我的眼前還浮現著老師上課教我們唱歌的場面這堂課過得可真愉快，也讓我知道了老師並不是那麼嚴肅，而是一個關心，愛護我們的好老師。
精彩課堂作文11
伴著清脆的鈴聲走進教室，這又是一堂精彩的語文課……
“同學們，這堂課我們將進行一次快樂的中山陵之旅!”
全班人一陣驚呼，整個班一下子沸騰起來，這樣的沸點，一定很高吧!
學習委員帶上了那繡有班級號的帽子，為我們當起導遊，她詳細地講解了中山陵的大體佈局，發揮想象，把整個佈局比喻為一個掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚，嘴角微翹，成為了全班的焦點!
語文老師站在後面，滿意地望著，彷彿講臺上的才是這次的講解者，他倒成了聽眾了!
世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒了音符。當年華灑落了一地的花瓣，唯有語文，跨越了時間與空間的距離，飛越了現實與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節，語文讓我們的心靈插上了羽翼!
語文課，原來如此精彩!
心中感受著一種無邊無際的純淨和光明，我也高高的舉起了手，“同學們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇蹟之一，而中山陵也是中國的一處名勝，為此我寫了一條遊覽標語：巍巍中山陵……一代偉人，在此長眠”說完了，我的心情如春雨滋潤下第一棵發芽的小草，驚奇而欣喜;如春風吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!
自主，合作，探究，圍繞活動我們成了課堂的主宰!
回首那一堂精彩的語文課，充實，多彩，快樂。一路走來，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書中的脈絡，品味語文的內涵，那行雲流水的詩句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書聲，老師、同學智慧的交流，像花瓣綻放在春陽中一般，喚醒我們沉睡的心靈!
精彩的語文課，收穫一份快樂與提升，開啟圓滿的心扉，聚攏所有的甜美!
語文課，本來如此精彩!
精彩課堂作文12
“鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續續地回到各自的座位上。接著，老師走上講臺，不同尋常的是，今天老師沒拿課本，而是拎著一個袋子。就在我們很納悶的時候，老師說了一句讓我們很驚訝的話：”你們有沒有聽說過‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來：“聽說過，但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說：“我就有特異功能。”我們班裡炸開了鍋，都說：“不可能，老師你騙我們……”老師神祕地從袋子裡拿出三個一樣大小的紙杯，又拿出一個小娃娃和一條絲巾。老師說：“睜大眼睛，今天讓你們見識一下。”我們滿臉的懷疑。開始了，老師請一位同學幫忙，用絲巾矇住的眼睛，不讓老師看見，然後把小娃娃任意放在三個杯子中的一個，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個杯子裡有娃娃。一切準備就緒，老師把絲巾摘下來，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時，全班同學驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來：“老師，莫非你真的有特異功能？”
我們不信，又讓老師試了幾次，結果每次都選對了。我們就開始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問題，就找了一位學生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈啊！這真的是近視鏡。”全班鬨堂大笑。不行，我們要親自試一試，有幾個同學自告奮勇，結果都沒有選對，唯有一個同學選對了一次，還是有別的同學給他“打電話”了呢。
這到底是怎麼回事呢？莫非老師真的有神奇的本領？全班同學只有我心知肚明。這時，老師讓我站起來說事情的緣由。我站了起來，“是這樣的，其實我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子裡，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒放娃娃，我就坐直不動。”“哦，原來是這樣……”全班同學恍然大悟，笑稱我是個叛徒、內奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒有我這個“眼線”，哪兒有這麼精彩的課堂呢？
精彩課堂作文13
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都安靜地坐在教室，這一節是語文課，張老師笑眯眯地走上講臺，說：“同學們，向你們宣佈一個好訊息，我們班有同學長翅膀了!”同學們聽了，嘰嘰喳喳地議論著，教室裡一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了。“誰，是誰呀？這麼厲害!”接著，老師在黑板上寫了一個
“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學們一看，有的說：“這個字不是我們剛學過的字嗎？”有的說：“這個字是正確的呀。”
有的說：“這個字多寫了一撇，真像是長了翅膀!”真是公說公有理，婆說婆有理。同學們個個興味盎然。我急忙開啟聽寫本一看，呀，我也長了翅膀!同學們各自看完自己的聽寫本後，都哈哈大笑起來。
這時候，老師收斂了笑容，嚴肅地說：“這個字有好多同學都寫錯了，說完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫了一遍。轉過身來對我們說：“‘畏’字沒有這一撇，同學們要記住!”……
我相信，寫錯字的同學會在老師幽默語言下永遠記住這個錯誤，把正確的字牢牢記在心間。
這堂精彩的語文課在輕鬆愉快的氛圍中結束了。
精彩課堂作文14
這是一堂網課，更是一堂精彩的課。
電腦畫面裡的老師，臉上帶一如既往的嚴肅，就如以往在校園裡的一般，一到上課時間，身上散發出來的氣勢，足夠讓同學們保持安靜。
好了，老師開始講課了，這堂課老師所講的內容引起了我的好奇，我相信此時都坐在電腦前的同學都會感到好奇。畢竟老師說，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網路授課的方式，老師將我們的學號全都寫在白紙上，然後揉成一團，放到了一個透明的罐子裡。之後通過搖號，決定由哪位同學提出問題，然後所有同學都線上解答。
沒想到，老師搖到的第一個號就是我。這可是讓我又驚又喜，當老師抽到了學號後，我立馬線上回覆1，表示這個學號代表我。我向大家提出了一個問題，在家如何好好的學習。我的這個問題一說出來，瞬間得到了老師的表揚。而線上的同學們也都紛紛給出了各自的答案。
有的同學說，在家學會，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節省很多生活時間而用在學習上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學習，這就更得需要我們自己合理來安排時間。
這位同學的說法獲得了很多同學的贊同，緊接著更多的同學們出點子了，比如要家裡人監督的，制定課程表的，還有調好鬧鐘的等等，各種法子全都說上了。
當我的這個問題結束了之後，隨之老師又搖號，又先後抽到好幾位同學。他們提出來的問題都不同，當也都得到了其他很多同學的解答。這一堂課多數時間是在同學們的交流中度過的，可我覺得這是一堂精彩的課堂，因為老師同學都有參與，並且更加熟悉了在網上上課的操作流程。
精彩課堂作文15
20xx年3月22日，杭州市西興實驗國小又迎來了新一學期的綜合實踐活動。今天，全校同學將會在不同的時間向著不同的地點出發，開始一次不同的體驗與學習。其中五年級組的同學們已經坐上大巴向杭州絲綢博物館出發了，讓我們隨著她們的腳步一起去看看吧！
“到了到了”！同學們迫不及待地跑進了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀。緊接著最吸引人眼球的是一個由絲綢製成的“吊燈”，據說有25000根絲綢呢！這讓同學們都聽得目瞪口呆。接下來的東西更讓大家大開眼界了：有用金絲製成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的複眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無比的驚喜和快樂！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學們開心接受知識的第二課堂。
大家還觀看了動畫片，瞭解了蠶的一生。看著它由一個“小黑點”成長為白白胖胖的蠶寶寶，最後吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類，為下一代作出貢獻，這種無私奉獻的精神是值得我們學習的。
最後，有的同學還學習做了扎染。一塊塊各式各樣創意無限的小花布的誕生也無不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。
這次第二課堂讓同學們收穫了許多，在這裡他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價值，學到了無私奉獻的精神。絲綢，你的魔力將永遠閃耀在每個同學的心中！
