精彩的課堂作文七篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的精彩的課堂作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
精彩的課堂作文 篇1
第七節課，是思品課，我早早的準備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個慢騰騰的思品老師還沒來！同學們（特別是男生）已經耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說了，專門找在寫作業的女生的茬，我覺得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎麼寫作業啊，特別是我後面的那個男生，李進（可以說是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀律委員說一句，他就回一句，弄得紀律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因為他，太霸道了，這下你知道他為啥這麼猖狂了吧！嗯，夠討厭的。
整節思品課裡，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節課上課。
後來，我們班主任兼數學老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下週圍，尋找到了一個目標。哈哈，又是哪個傻蛋要捱罵了！我在心裡為那個傻蛋祈福。“李進，你看看後面一堆的垃圾，你當衛生委員怎麼不掃掉？”“這，這裡的垃圾我剛才沒看見呀！”我後面的李進做出剛發現一樣驚訝的表情說道。“什麼？你竟然說你沒看見？你個衛生委員的乾脆別當了，一點都不負責任，這裡這麼多垃圾居然沒看見，那以後怎麼管理整個班的衛生呢？”“……”李進沒有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的李進，罵死他，罵死他！
精彩的課堂作文 篇2
“春天在哪裡呀，春天在哪裡呀，春天在小朋友的眼睛裡……”。歌聲傳出我們教室，我們進行著大自然啟示的“成果彙報會”，要求：我是XX，我們XX，我告訴為類XX。
首先，老師叫XX上去彙報成果，她大搖大擺地走上了講臺，說：“我是一隻小鳥，小鳥的家園已經被人類破壞了，我要告訴人類：我們小鳥也要一個溫暖如春的家。”說完，XX就坐回座位上。接著，老師叫了XX上講臺彙報成果，可她卻再三推辭，接著老師叫了我，讓我去講臺上彙報成果，我自信滿滿地走上了講臺說：“我是一頭奶牛，我們為人類提供了牛奶，我要告訴人類：不要傷害動物。”說完，我就回到座位上。
到了最後，老師再次叫了XX上去彙報成果，她上去了，到了講臺，說：“我是一隻飛蛾，我們會義無反顧地撲向火焰，我要告訴人類：為了尋找光明而獻身，是值得的!”
接著到了第二個環節：美文朗讀。首先老師叫了XXX選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動聽，又有感情，受到老師的誇獎。
我從大自然的啟示彙報會上，學到了無窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛大自然吧!
精彩的課堂作文 篇3
第五單元的口語交際是課本劇表演。老師說每個人都要上場，我跟另外5個同學組成了一組，表演的是將相和。
首先分配角色：我是藺相如，王梓惠是趙王，王靖是秦王，鄧俊雅是廉頗，另外還有兩個大臣。開始排練了，我們組的王導王梓惠發話了：你到時候這句話要說大聲一點啊！你要做動作才行啊，不然不好看啊！我們要搬兩張椅子上去哈！
我們前面有三組，演的都是草船借箭，多沒意思啊！我們上場了，演著，演著，演到了那個大聲說話的地方，我非常大聲的對著扮演秦王的王靖吼了一聲：請您為趙王擊缶！全班同學都笑了！接著，我們這部戲還有一個小笑點，就是在最後我和扮演廉頗的鄧俊雅握手的地方。我們完全是在那裡大力的甩手，有一小部分同學笑了！
這次的課本劇表演豐富多彩，我們組的表演也深受同學們的喜愛，獲得了高分！
精彩的課堂作文 篇4
張老師的這節課讓人感覺很親切，這樣真實、樸實、紮實的語文課堂讓人眼前一亮。張老師從語言文字出發，在課堂上注重學生基本功的訓練，對字詞教學很紮實。“脊”字的讀、寫、義，“花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇”等字比較易錯之處，都讓學生寫一寫，很紮實。同時讓學生品味語言文字的含義，同時展開聯想、想像和思考，有所體驗，有所領悟。相信在平時的課堂上，張老師也是這樣做的，培養了學生的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
我們在課堂上講的是語文，我們身上體現的應該是語文意識。應落實語言文字的訓練，簡簡單單地教語文。抓住文中的關鍵詞句真正落實語言文字的訓練。每一篇課文都有訓練點，就應該找準落腳點，紮實地開展語文教學活動，不斷訓練學生抓住文中關鍵詞句讀懂文字，只有學生的“深入”才有學生最終的“淺出”。
詩意的課堂——《讀書交流會》
帥老師的“讀書交流會”，形式新穎，讓我知道了原來還可以這樣來上課。在整個交流的過程中，老師就像一個大朋友，傾聽著孩子們讀書後的感受，那種無痕的點撥、引領，不但把孩子們對整本書零散淺顯的認識進一步引向深入、品嚐到讀書交流的樂趣，而且在潛移默化中習得了讀書方法、寫作技巧。同時我還深深地感受到，與孩子們交流讀書是一件很幸福的事。孩子們用自己的眼睛去發現，讓世俗的成年人再一次感受童心，這種感受把自己又帶回了風塵的童年……
交流的目的是引發孩子們讀書的興趣，整個交流會環節流暢，帥老師的'精心設計使學生興趣倍增，同時也激起了我對這本書的好奇，興趣，讓我也有了一讀的想法。
這堂課的成功，關鍵在於老師的較深厚的功底，駕馭課堂的能力。其實平時從帥老師的談吐中，從她在網上發表的隨筆、散文、小詩等，就可以看出她深厚的文化底蘊。豐富的文化底蘊可以構築起教師的個性魅力，直接影響到教育的境界。！
我常常羨慕師傅的課堂，每次聽課後，總想把精彩的環節放到我的課堂上，但就是上不出那種味道，缺少的就是厚度！我只注意師傅課堂的一招一式，而忽視了她背後深厚的文化底蘊。其實，名師能上出精彩紛呈如行雲流水般的課，都源於他們自身的深厚學養。我們學，也僅僅學了一點“形”的皮毛，而真正的“神”的精粹卻學到很少，因為文化底蘊不行。從某種意義上講，課堂教學是教師文化底蘊的釋放和展示。如果教師的底蘊不夠，課堂又怎麼能夠上出深度呢？
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”。只有知識淵博的國小語文教師才能培養出愛讀書的國小生。讀書滋養底氣，思考增加靈氣。隨著歲月的流逝，隨著自身的積累，相信我們每一天都在進步。
精彩的課堂——《賣木雕的少年》
細節形成於特定的教學情境中，是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定於課堂教學中每個細節的落實上。精彩的教學細節構成了經典的教學，細節的設計是智慧與靈感的呈現。
精彩的課堂作文 篇5
今天的作文課堂上，做了一個有趣而高難度的遊戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群裡通知每個人帶三顆熟雞蛋，來玩單手剝雞蛋的遊戲，看到這則訊息的我，馬上在鍋裡拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書包裡面。
下午，我來到教室，發現所有的同學都已經到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個位置坐下來，拿出了雞蛋。
過了一會，老師來了，說：“今天，我們來玩單手剝雞蛋的遊戲，規則如下：第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；第二，老師喊開始的時候，每個同學才能開始剝，必須用右手，左手放背後，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點兒雞蛋皮，違規的同學直接被淘汰；第三，在最短的時間剝完兩個雞蛋的同學參加決賽.決賽中獲得第一名的同學，老師給予獎勵。”我聽完老師的話後，便自信滿滿，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開始了，所有同學左手放到背後，右手拿著雞蛋，頓時，滿教室都是“砰、砰、砰”的聲音，過了一會，又變成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎麼回事？原來裡面的蛋黃露出來了，哎，看來得第一名是沒有希望了。
很快，初賽結果出來了，田晨熙、汪汝妮、韓夢琪獲得組內第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢琪最有希望得第一名，結果三個人都是因為雞蛋清挖開了小洞，所以誰決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心裡平衡了。
這次遊戲雖然我沒有獲獎，但是我明白了一個道理：人身體的每個器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
精彩的課堂作文 篇6
今天，徐天建媽媽又來給我們上課了，我真開心呀!
鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來了，開啟ppt上面寫著：我是一個任性的孩子，鄭老師說：“這是文章的題目。”下面鄭老師朗誦了一遍，這篇文章的作者多麼渴望自由呀!這是我體會到的，老師對我們說：“這篇文章的作者是顧城，他們那個年代的老師是遭到迫害，沒有明亮的教師，我覺得他們真可憐。
老師又給我們放了一段憂傷的歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開》老師對我們說：“面朝大海這樣很單調，但加上春暖花開會跟好。”我們似懂非懂地點了點頭，表示贊同。
鄭老師讓我們看兩幅畫，並說出作者要表達的是什麼，一個同學說：“上面畫著一隻一隻小熊和幾隻會飛的小豬，他們很悠閒，老師說他講的很好。
第二幅畫是一條大藍鯨在樹林裡穿梭樹上有許多小門，有一扇門是開著的裡面有一個小號。有一個同學說：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂，趕快回家，拿起心愛的樂器，吹起自由的讚歌吧!同學們和老師也說他很棒。
“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課裡，我們可真依依不捨，不過下次老師還會叫我們更多的東西。下次我看到這種詩我會更注意的。
精彩的課堂作文 篇7
溫暖冬季，盎然春季，炎熱夏季，豐收秋季，不管是哪一個季節，我們都離不開書香，散發出書香的花兒，一年四季都在開放！
今天，我認識到了，懂得了前所未有的知識，“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去後，都安靜了下來，只見老師緩緩走來：“今天我們講一篇童話，同學們先分好小組……”
我心想，老師講的那篇《犟龜》，不就與《龜兔賽跑》類似嘛，有什麼好講的。這種無聊的童話不是國小生學的嗎？
不久後，同學們各自分好了組：組名，組長，書記……都安排妥當，我認為這樣互相學習還挺有趣的，殊不知，我竟會沉醉在這課堂上。
老師黑板上展示出問題，讓小組討論，到時侯，哪個組搶答，其他組能補充，就能加分，落後的組有罰，得分最高的有獎，這樣我不禁兩眼發亮，我們不斷討論，搶答，我們組得分始終第二，同學們都熱情發表意見，每個小組都處於“逆水行舟，不進則退”的狀態。你一言，我一語，充滿了歡笑，就連老師也笑起來，我們語文老師是教導主任，整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的，這節課令我永生難忘，既充滿歡樂，也學到了知識。
這，就是課堂上的精彩！就像書香的花兒！
