【精華】教務工作計劃四篇
日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的教務工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教務工作計劃 篇1
本學期教務處主要佈置以下幾項工作：
一、常規工作
1、學校嚴格執行課程計劃，採用“定時檢查與隨機抽查”的方法加強教學常規工作的管理與考核，做到“開齊、上足、教好”。例如學校大課間操、校本課程都有充分課時。
2、做好期中期末考試的佈置
3、規範學籍管理
4、做好10年秋的書薄徵訂工作
二、教研活動
本學期教務處組織開展的教研活動，主要有三塊：
1、 鎮調研聽課活動
2、 市調研活動
3、 鎮、市優質課評比活動
4、 結對教師課堂展示活動
三、師資隊伍建設
1.加強教研組建設和管理
抓教研組建設，實行“教研例會”和“理論研修例會”，充沛利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，在單週進行，以學校實際問題為動身點，以解決問題為歸宿，以提高教師專業生長為目標。各項工作做到整體佈置、全域性安排，有計劃，查落實，找問題，抓質量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手冊，推行教研組工作考核與評價規範。在學期結束時評選出校級先進教研組。
星期一大課間時間：綜合組
星期二下午：語文組
星期三下午：英語
星期四下午：數學
2.負責人垂範，確立“目標導向式”課題研究工作。
紮實開展規劃課題的研究工作。課題研究需要專業引領，負責人理當率先垂範。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動的程序，規範實驗教師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結束要求各組完成階段性總結報告。
3.指導和培養青年教師。
堅持面向全體老師，重點培養青年教師，為肯學習、有進取的青年教師創設條件，搭建舞臺，促進生長。本學期以語文、數學、英語、綜合學科為試點，藉助年級組連環式遞進研討課，為青年教師聘請專家，建立師徒關係，進行全程式、全息式跟蹤指導，力爭一學期出成果。
4．青年教師磨課計劃“一人一堂課”活動。
各教研組要根據本組實際情況制定好本組的“一人一堂課”試行方法，學校將組織“一人一堂課”展示活動，上學期各組推出一名教師，這學期推出二名教師，做到循序漸進，最終把“一人一堂課”活動進行到底。
5．教研組主題研討活動。
各教研組要根據本組實際情況確定好本組的主題研討活動的主題和研討方法，活動有記錄，研討有效果，學校領導做好要積極做好配合工作，保證活動順利進行。
6．青年教師發展性評價活動，教師自我生長對比，爭取每年上一個臺階。提倡教師充沛利用學校學校網際網路教師專業發展平臺、和學科論壇，為我校教師發明良好的教研條件。網上的表示將作為評優、評先進的一個重要指標。
7．規範課堂教學常規。
第一要加強對課堂教學的調研。學校班子成員既要聽公開課也要聽常態課，特別是對家長提意見的教師，加大隨堂聽課的力度，促進教師精心教學，切實減輕同學過重的課業負擔。
第二要落實“六認真”工作要求（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導同學、認真聽課、認真參與研訓活動）。為了更加有效地落實好各項教學常規制度，推進以質量為中心的教學常規管理的科學化與規範化，本學期學校教導處將以“六認真”工作要求，強化教學常規，規範教師教育教學行為。
一、40週歲（包括40週歲）以上教師
1、每週認真填寫課堂教學反思錄2份以上。
2、每學期聽課12節以上，其中包括每月參與一次重點培養教師的開課活動。
3、積極配合並參與學校課題研究。
二、40週歲以下教師
1、每週認真填寫課堂教學反思錄2份以上，
2、每學期聽課16節以上，
3、每月撰寫主題教學敘事1篇以上並上傳新鎮小網教師頻道敘事隨筆欄，
4、每月撰寫隨筆一篇以上並投稿至諸暨教育網教師作品欄和上一級網站，語文教師和有寫作喜好的其他學科教師每月指導同學文章一篇以上並投稿至諸暨教育網同學作品欄和上一級網站，
5、每學期整理板書教學設計一個並上傳，每學期力爭在市級以上教學類報刊雜誌上發表文章一篇，
6、每學年進行一次B類課題的研究並將有關資料上傳。
8．開展專題講座，做好專業引領。指導優秀論文、案例、課題、敘事研究。
教務工作計劃 篇2
一、工作思路
依據學校工作計劃，深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育教學改革，促進教師專業化成長，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。
2、紮實開展好各項教研活動，積極探索提高教學質量的有效途徑。
3、落實校本研修，搞好教師培訓，提高教師素質。
4、結合實際，開展多種學科競賽活動，促進教師素質、學生學業水平提高。
三、工作內容
（一）堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。教學常規是落實在日常教學工作中的工作規範，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質量的保證和基礎，教學常規工作的落實要求從教學的每一個環節做起。
備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規定進行備課；提前寫好教案。上課，要求教師必須嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地。作業、課後輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環境、性格，對待優生和其他學生一樣要一視同仁。
1、教務處深入課堂，走進各教室，認真檢查教學的開展情況，與教師及時交換意見，要求作業批改力爭做到書寫認真、規範，批改及時、準確，數量恰當適中。
2、繼續進行隨堂聽課，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。
3、定期開展教研活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我校現有的現代化教育技術裝置，要求教師進行課件製作的學習，以提高課堂教學效率。
（二）紮實開展“教學質量月”活動，積極探索提高教學質量的有效途徑。全面提高教育教學質量是我校的立校之本，如何在各學科各年級大面積提高教學質量是教學工作的當務之急，本學期我校將從以下方面的工作做起，為全面提高教學質量打下堅實的基礎。
1、以“教學質量月”活動和課堂教學達標活動為契機，進一步提高中青年
教師的業務素質和課程實施能力，規範課堂教學常規，提高課堂教學質量，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業化發展的必要途徑。
2、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每一課堂做起，加強教學水平和業務能力的提高。
3、紮紮實實地上好每節課，積極組織教研組開展教研活動。教研活動時間要求教研組成員都要認真對待，教研組長按要求定出研究的內容、操作的步驟。教師要認真上好每一節課，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。
4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研。根據教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，紮實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓和網路教研，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到資訊科技掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合，使培訓工作制度化、內容化、科學化。
5、全體老師在認真參加教研的基礎上，仍要堅持做到週週有教學反思、月月有教學故事、期期有案例，要在教育教學刊物、教育網站和學校網站上發表高質量的教育故事，教育隨筆。
（三）搞好教師培訓，提高教師素質
加強教師培訓，突出工作重點，切實推進課程改革工作。
為了有效地落實課程標準精神，積極推進課程改革，依據學校工作計劃，在學校和教研室正確領導下，教務處加強教師的業務學習和指導，提高教師對新課程的適應能力，並以校教研組培訓為突破口，充分發揮骨幹教師在課改中的中流砥柱作用。本學期教研組要繼續開展好一月一次的集中研究、學習活動，鼓勵廣大教師有創新地開展課改教學工作，在常規教學的基礎上，要求每學科都有教學金點子，使課改工作充滿生機和活力。
1、做好新教材、新課標的培訓工作，為課改工作的深入發展打下堅實基礎。
2、各教研組利用教研時間，繼續學習新教材，新課標，並做好學習記錄。
3、利用課堂教學達標活動，為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的.創新型教師隊伍，提高教師的教育教學基本素質。
四、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。
本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科競賽活動，儘量做到形式多樣，內容豐富。
教務工作計劃 篇3
新學期，新校容，新起點。面對20xx年大學聯考新輝煌，教務處將認真貫徹執行和縣一中20xx-20xx年學年度開學工作會議精神，在校長室領導下，在其他各處室和年級部的配合下，腳踏實地，繼承創新地做好各項工作。
一、指導思想
以科學發展觀統領教育教學，以深化課改為中心，求真務實，開拓進取，積極開展各項教育教學活動，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。不斷提高教師群體素質，完善教務處部門工作，滿足一中可持續發展。
二、完善制度建設，做好各類考勤
今年和縣一中新校區全面啟動，必須在教務工作上群策群力，力求創新。
通過宣傳、發動、交流與學習相結合形式，提高教師對教育教學事故的責任意識。針對教學責任問題的處理採取對事不對人原則，堅決杜絕個人教育教學行為的隨意性，強化秩序規範性。細化教務主任職責和分工，完善教務部門人員工作職責。
教學管理上，堅持鋼性的制度約束與人性化的人事管理和諧統一。人人都要在約束之中，事事都要在管理之下，處處都要在管理之內。結合我校教育教學現狀，不斷整章建制，實行精細化管理，用制度管事管人。
堅持工作考勤和教學考勤兩結合。教務處將安排專門人員加強教育教學秩序的考勤和檢查，考勤堅持不定時與定時相結合。在制度執行上，嚴格監控，嚴肅查處，實行談話、批評、存檔的管理方式，記錄在案，作為獎懲評優的重要依據。
本學期教務處將進一步完善教師業務檔案。在廣泛徵求意見的基礎上將出臺具體措施，堅持以人為本、公正合理地加以考評，考評結果納入教師業務檔案中。
三、常規管理精細化，教育教學人性化
教務處按教學常規做好每一階段的工作，教務主任與年級部結對，具體與教學一線相聯絡。教師以課堂教學為重心，引導學生在學習方法、理解技能、舉一反三和觸類旁通上，要照顧多數學生的接受能力，講求整體一致性和個體靈活性相結合，不盲目追求教學進度，反對搞題海戰術，嚴禁提前上課和拖堂，嚴禁體罰學生，講求課堂效率。要多研究教法和學法，在常態教學中突破學業水平考試，帶動大學聯考。提倡補缺補差，主張自主學習。
1、鼓勵教師集體備課，加強校本教研。備課應體現課標要求，要在課堂教學設計環節中體現師生互動、生生互動，禁止抄襲教案，備課真正為上課服務。注意做好教學隨筆，積累經驗，不斷總結，不斷提高。
課堂教學力求實現教教材向用教材的轉變，注重教學方法轉變，由重備課向備課和課後輔導並重轉變的三個轉變。引導學生積極探究思維的途徑，進行探究思維訓練教學模式的實驗，培養學生的創造精神和創造能力。
2、作業、檢測（考試）有做必批，尤其是高三年級。鼓勵教師自主命題，不斷提高我校教師的命題水平，力求建立一中題庫。練習材料不得照搬現成資料，要先改造，後使用，力求做到選題精當，符合學情。
教務處將精心組織各類考試，嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。班主任和課任教師要結合學生實際，做好各類學生的學習思想工作，儘量減少由於考試而帶來的沒有信心的負面影響。重大考試應及時做好質量分析工作，重點做好學科有效率、班級合格率的分析，尋找差距，分析原因，及時整改，努力消除非智力因素失分。
3、因材施教，倡導學生自主學習，重視補缺補差。自習課或補缺補差的輔導教師要準時到位，要求學生保持安靜，尤其是自主學習時間。教師不要因為私事而誤課。建議年級部做好補差、盯人和談心工作，將補差效果與對教師的評價和考核掛鉤，要體現立體化、全方位的特點。先查病，後治療，再進補，做到三補五多（補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導）。教師要認真準備補差教案，精心編制補差練習。要建立補差學生檔案，及時記載學科成績，為量化分析提供依據，力求補差的針對性。
4、不斷加強音體美和技術課的考勤和檢查力度。還將根據需要，與教研處協作，做好教研課或調研課工作，學校領導會深入教研組堅持參加聽課並參與評課。
5、不斷重視教師各類資訊的反饋。通過新老教師座談會，聽取教師的建議和要求；通過階段教學檢查後的反饋和交流，與教師就教育教學的要求達成一致；通過學生或家長的座談，明確教學的目的和要求，不斷滿足社會的發展和需求。
總之，高一年級在做好學生入學教育的同時，要結合本年級部學情，儘早制定高中三年的階段計劃，指標分解到班級。高二年級部要繼續落實新課程改革方案，授課教師應科學指導學生完成必修和選修科目的學分，做好學業水平測試的教學工作。注意分科後班級的穩定性，做好落後學生的思想工作，並加強拔尖輔導和競賽輔導工作。
高三年級部工作是學校工作的重中之重。依據安徽省20xx年大學聯考命題特點，反思20xx年大學聯考命題特點，運籌帷幄，未雨綢繆。
四、高三工作為全校重中之重
1、開學初首先搞好高三各班視線內學生和邊緣生的摸底工作，要求高三任課教師制定輔導計劃，加強對這部分學生的輔導，以保證大學聯考的數量和質量。同時要抓好提優補差，要有計劃有階段地補上來。
2、高三教育教學應與時俱進，開拓創新，求真務實，落實貫徹科學發展觀。要以《普通高中課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（安徽）》、不同版本的教材為依據，比較對照，相互借鑑，使用中要求同存異，結合我校實際情況，狠抓基礎知識，不斷提高學生的綜合素質，爭取在20xx年大學聯考當中取得令人滿意的成績。要加強高三教育教學的檢查力度，協助上級部門的高三教學視導，並做好綜合素質鑑定和大學聯考報名工作。
開好高三不同型別的會議，通過教師會、學生會、家長會等，分析問題、尋找對策，尋求突破。
3、抓好各類月考和聯考工作，對照比較，尋找差距，抓好臨界生，選準苗子，完善補充，力求本屆畢業生在質量和位次上尋求突破點。
同時，要加強藝體生和補習班的管理。補習班要確立大學聯考目標，加強教學力度，不能低於應屆班。爭取培養幾名重點藝術考生。藝體生補習生要加強管理，不要由於他們影響學風。
五、教師培訓多樣化，師德師風建設標準化
1、師資培訓是學校發展的永恆主題。要求各授課教師在結合自身特點，抓校本教研，在實踐中以課改促教改，以教改促質量，在實踐中反思，在學習中成長，在合作中發展。樹立育人為本的教育觀、人才多樣化，人人能成才的人才觀、德智體美全面發展的教育質量關、為學生一生髮展奠定基礎的教育價值觀、以研究性學習和探究式教學為統領的課改觀。
2、通過不同渠道，構建教師交流學習的平臺。利用可能的時機，組織教師外出聽課、參觀或交流，跳出一中看一中，取長補短，促進教師水平提高。
3、要求全校教師嚴格遵守教師職業道德和學校的各項規章制度，做到勤業、敬業、精業、樂業，要依法執教、廉潔從教、文明施教，堅決杜絕歧視後進生、體罰學生。對照巢湖市教育局制定的師德標準嚴格要求自身，在學生前做好教師的樣子。
六、健全教務部門工作作風的責任意識和服務態度
1、教務處全體人員應不斷加強政治學習和提高業務理論，樹立全心全意為廣大師生服務的意識。笑對來訪者，做好耐心細緻的解釋說明工作。制定好每週的《教務部門工作計劃》，結合工作計劃認真落實。
2、規範學籍管理，做好各類學生的資訊採集和分類管理工作。堅決杜絕任何學籍的違規行為。要求各年級部配合好教務處的學生學籍、年級、班級的變更和登記工作。學籍管理責任重大，堅持問題責任追究制。學籍管理員應及時上報學期學生的學籍、年級和班級的變更情況。
3、校醫室和心理諮詢室作息時間正常化，加強學生的心理和生理的健康工作，促進學生的可持續發展。兩室在可能的情況下，做好學生的宣傳教育（專題講座）工作，並建立檔案。對發現的問題，及時向學校建言獻策。
4、資訊中心和實驗中心的管理要進一步規範，管理人員應增強服務意識，強化服務功能。要為學生辦理圖書借閱證，及時開放學生閱覽室，做好圖書發放和分類保管工作。實驗員要切實負責，幫助授課教師做好實驗前的準備工作，做好儀器安全保管工作。教育學生遵守紀律，愛護公物。
5、要求體藝組做好兩操檢查工作，做好每週一次的升旗儀式工作，加強檢查，並列入班級考評。做好一年一度的體育節和藝術節活動。力求我校體藝工作有特色、上臺階、出成果。
6、教務處在學期前安排好作息時間表、課程表和教師任課表；切實做好教師病事假的調課工作；學期結束前做好各類課時統計結算工作。同時，進一步規範教務部門的考勤工作，抽調部分人員，做好各年級教師的教育教學秩序檢查，所有工作均記錄在案，有據可查。
7、做好各種不同型別考試工作，組織每學期不同階段的教學檢查工作，認真做好學期結束的學生評教資訊採集，教務處將分類整理，做好教師的檔案歸類，同時做好教師的業務考評工作。
七、本學期重點工作要點
1、督查教師的教育教學工作，重點是促進青年教師技能的提高。
2、高一新生入學分班、實驗班組成、學籍申報和教師安排等工作；其他各類學生的學籍變更和變化，以及全校學生的班級分類統計，等等。
3、新老校區的教育教學管理整合，人員分配，考勤新要求。
4、體育節和藝術節活動。
5、高三教學、學生綜合素質鑑定、大學聯考報名及月考分析工作。
6、部分教師外出學習、交流、聽課等。
7、教師座談會，學生座談會。
教務工作計劃 篇4
本學期教學工作的總體思路是：圍繞迎接“高等職業院校人才培養工作第二輪評估”工作，充分做好迎接評估的準備工作，通過評估查詢不足、發揮優勢，促進學校內涵建設水平進一步提升；以技能競賽常態化、規範化為重點，辦好校級技能競賽暨20xx年省賽選撥賽，不斷提高學生綜合職業能力；以國家級、省級專案建設為引領，做好立項建設專案的驗收和新專案的申報工作，不斷形成教育教學改革標誌性成果；以教學質量監控和評價為保障，著力完善教學質量制度體系與標準體系，不斷提高質量系統可靠性；以全面實施學分制管理為抓手，持續改善學生學習成效；以建立專業人才培養標準為抓手，不斷提高育人質量。
一、以迎評促建為契機，謀劃專業未來發展
根據教育部《高等職業院校人才培養工作評估方案》、《福建省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》和《xx職業技術學院高等職業院校人才培養工作第二輪評估評建方案》（x職院綜〔20xx〕x號）檔案精神，協助學校充分做實、做好各項評估準備工作，確保評估高水平通過。
1.迎接評估階段。以專業深度剖析和說課為載體，對專業建設中存在的問題進行鍼對性、強制性地整改，總結專業辦學成效，凝鍊專業建設特色，進一步深化“一系一特色”、落實“一專業一專案”的特色專業發展思路。完成所有評估佐證材料的檢查、整改、驗收、規整工作，並按照福建省教育評估研究中心要求，將評建方案、各種主題報告、近兩年資料採集平臺、基本辦學資料等評建材料上網公開，主動接受上級主管部門和社會對學校辦學的監督。
2.接受評估階段。根據“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評建工作方針，認真落實迎接網評和現場評估工作方案，管理和維護評估網站，解答專家提問，協助學校組織深度訪談、專業剖析、說課、實訓條件考察等現場評估內容。
3.評估總結與整改階段。在專家進校考察結束後及時召開評估總結大會，制定評估整改方案，協助學校下達整改任務書，落實整改任務；在整改工作結束後，提交整改工作總結，協助學校人才培養工作評估領導小組做好整改工作的檢查驗收，撰寫“整改工作總結”並上報省教育廳；聯合評建辦繼續跟蹤上級檔案精神，做好專家組隨機回訪工作。通過評估查詢不足、總結經驗、發揮優勢，推動學校可持續發展。
二、以學分制管理為手段，持續改善學生學習成效
學分制是在學年制的基礎上，主要以學校專業人才培養方案及資源狀況為中心，統一安排教學的各個環節，主要的學習內容被限制在本專業的培養計劃之內，同時又承認學生群體的個體差異，為尊重學生主體價值及其學習興趣愛好，允許學生自主選修部分課程，以促進學生個性發展，培養學生專長的一種比較靈活的教學管理制度。實行學分制有利於建立以學生為主體的學習機制，學校通過合理調控必修課、選修課的比例或公共課、專業課的教學內容，實現知識與能力相結合和培養學生綜合職業能力的育人目標；有利於在學生中引入競爭機制，科學評價學生的學習狀況，加強學校的教學管理和對學生的教育，達到學生學習成效得到持續改善的目的。
教務處擬編制《xx職業技術學院學分制管理辦法（試行）》，試點推行學分制管理制度。並會同各系、學生處、團委、財務處等部門，進一步制定與《xx職業技術學院學分制管理辦法》配套的各種實施細則。
三、以制度與標準建設為重點，完善人才培養質量體系
本學期將以系統化設計從招生、人才培養、就業到畢業生職業發展的全程人才培養質量保障體系為出發點，重點在以下幾個方面做好“人才培養質量體系”的完善工作。
1.通過採用合適的資訊科技手段和升級教務管理系統硬體和軟體，將教務管理系統和辦公自動化系統整合在一個統一的平臺上，實現部門之間協同辦公、資料共享等高效工作執行機制，避免部門之間遇事相互推諉、各自為戰的混亂局面。
2.探索學校內部人才培養工作管、辦、評分離的機制，促進評建工作由“要我評”向“我要評”邁進；實施學校內部專業評估，變專業管理為專業治理，全面建成評建工作常態化、規範化和制度化機制，使學校專業建設與發展具有自我診斷、自我約束、自我改善和自我發展的能力。
3.以學生學習成效持續改善為目標，與行業企業聯合研製各專業技術技能人才培養標準，形成《xx職業技術學院技術技能人才培養標準》。
4.強化教學質量的監控與評價，修訂《xx職業技術學院畢業實踐（頂崗實習）管理辦法》、《xx職業技術學院學籍管理辦法》等檔案、出臺《xx職業技術學院教學質量與績效考核辦法》等檔案，形成新的《xx職業技術學院教學管理制度彙編》；完善各教學環節質量評價標準，形成《xx職業技術學院教學質量評價標準》。
四、以技能競賽為載體，凸顯學校辦學實力
在職業院校專業技能競賽活動中取得好成績已經成為學校核心競爭力的重要指標之一。本學期將以校級技能競賽為基礎、省級技能競賽專案為重點、獲得國家級技能競賽專案參賽資格為核心，進一步推進學校、省、國家、國際四級競賽技能競賽體系與機制建設。
1.進一步推進技能競賽活動課程化、常規化，擴大學生技能競賽受益面。將20xx年國賽專案納入系級選修課，根據國賽賽項規程，每個賽項從相關專業、班級中跨專業遴選拔尖學生組成系級選修課班級，以1門課程的方式對選手進行常規訓練，進一步提高學院各級技能競賽水平和成績，以此提升學校人才培養的社會知名度與影響力。
2.在近兩年來學校參加福建省和全國職業院校技能大賽取得好成績的基礎上，認真總結經驗、找出不足之處，做好20xx年學校技能競賽暨20xx年福建省高職院校技能大賽選拔賽工作，爭取在20xx年省、國家技能大賽中繼續取得優異成績，確保全省高職院校技能競賽總成績領先地位。
3.根據福建省教育廳關於職業院校技能大賽整體設計方案變化的新要求，為充分發揮我校在福建省同類院校中的領先地位，爭取省教育廳支援，在我校成立高職製造類、電子資訊類、旅遊類和輕工食品類等技能競賽基地，並申辦20xx年省技能競賽部分賽項。
五、以專案建設為視窗，強化學校辦學特色
繼續推進教育部、省教育廳系列教育教學改革專案，認真做好已立項建設專案的驗收工作和新專案的申報工作。
1.完成立項專案驗收工作。根據專案立項申請書承諾的建設內容和成果，組織20xx年第一批“以獎代補”專案、20xx年和20xx年省級教改專案做好驗收工作，撰寫驗收報告，完成材料上網，形成研究成果的應用推廣。
2.推動新立項專案的建設工作。組織相關係部，根據立項專案的建設要求，紮實推進20xx年省級示範專業專案、20xx年省級教改研究專案的建設工作。
3.啟動校級教改專案建設工作。為培育省級、國家級教改專案做好長足準備和充分積累，根據新出臺的《xx職業技術學院校級教改專案管理辦法》，20xx年起，學校啟動首批校級教改專案，組織相關專案負責人撰寫專案建設任務書並及時跟蹤專案進展情況。
4.做好新專案的立項申報工作。根據省教育廳和教育部相關檔案精神，組織相關係部做好教育資源庫建設等新專案的立項申報工作。鼓勵各系、各專業自主或聯合兄弟院校開發以核心課程為主體的專業教學資源庫；加強與國內高職高專名校、強校的交流與合作，提高學校專業建設領域內在全國同類院校中的地位和作用。
六、以常規教學為基礎，不斷提升管理水平
常規教學和教學管理活動是學校一切工作的基礎和中心，本學期將在定期教學檢查、3+2教學督查值班、日常教學巡查等基礎上，繼續抓好常規教學及教學管理工作，努力形成良性迴圈和激發向上的育人環境。
1.抓好教學常規執行與管理工作。與各系部一起共同做好常規教學及教學管理工作；舉辦教學管理人員培訓班，加強資訊化教學管理；組織系部舉行第十二屆校優秀青年教師初評工作；組織、選拔學生參加第七屆福建省學生規範漢字書寫大賽和20xx年省書法技能競賽；主動配合招生辦、人事處，會同相關係做好20xx年度福建省高職招生考試相關工作；積極協調計算機系、外語系做好國家計算機等級考試和大學英語四六級、AB級考試的報名及考務組織工作；做好學籍註冊、異動工作；做好教材徵訂和發放工作。
2.抓好教風學風建設工作。根據《關於進一步加強教學秩序管理的實施意見（修訂）》（漳職院教〔20xx〕28號）檔案精神，進一步抓好以教風學風建設為核心的校風建設，為提高人才培養質量營造良好的教學風氣。例如，為規範學生課堂行為，減少外界因素干擾，提高課堂學習效果，實施課前學生手機集中保管措施，協助總務處、各系做好手機袋安裝工作。
3.繼續推進課程考核評價體系改革。進一步修訂各專業核心課程標準，重點推進各專業核心課程和全院性公共必修課程考核評價體系建設。對於各專業核心課程，要堅持推行形成性的課程考核評價方式，完善課程考核評價指標體系；對於全校性公共必修課程，根據《公共必修課程考核評價體系改革方案（試行）》（教務〔20xx〕18號）精神，繼續實行教考分離的課程考核辦法，使其成為良好教風學風建設的催化劑。
xx職業技術學院教務處
20xx年8月24日
