兒童早期鋼琴教學工作總結範文

時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，立即行動起來寫一份教學總結吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？以下是小編整理的兒童早期鋼琴教學工作總結範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最近幾年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴成了許多家庭讓孩子首選學習的樂器、為了培養孩子成材，許多家長不辭辛苦，風雨無阻地帶孩子上課。面對如此多的求學孩子，如何正確科學的進行幼兒鋼琴教學是當前比較突出的問題。所以我認為幼兒的鋼琴教育是具有十分深遠的意義。彈鋼琴不但豐富了生活，增進了身心健康，增加了音樂修養，還能從美好、高尚的音樂當中不知不覺的陶冶了性情。通過彈奏的訓練，也能鍛鍊孩子克服困難的毅力及培養良好的學習習慣。我以自己教學的經歷，和自己在不斷學習中總結了一些經驗和心得體會。

1、培養幼兒興趣的'重要性

對幼兒來講，興趣的培養則更顯重要。由於幼兒時期心理髮育尚不完全，缺少意志力與責任感。雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時將好奇心轉化為對音樂的濃厚興趣，長此以往必定對鋼琴等產生厭煩情緒。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應採取啟發、引誘、鼓勵的方法培養和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思惟，不管教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏樂曲時，教師在範奏前最好用形象的語言或用童話故事的情勢，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可成心識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄相、觀看實際演出等。家長、教師平日可採取打分、嘉獎等方式鼓勵他們練琴。對他們的點滴進步，也要充分肯定。

2、注意啟發兒童的創造性思惟

孩子學習音樂的目的不單單在於學習音樂本身，重要的是通過學習音樂開發智力。在幼兒鋼琴教學中，如果只是死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必定抹殺了學生的創造力。教師應當用生動形象的語言幫助學生分析旋律所包含的情緒與思想，啟發學生的創造性思惟，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的範奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然後讓學生根據自己的感受去彈奏，充分創造與發揮自己所感受的音樂形象。我們也能夠製作一些形象的教具，以遊戲的情勢讓學生自己去認識各種節奏譜。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內容，使學生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象。總之，讓學生充分感受音樂再充分表現音樂，激起學生用創造性思惟方法學習音樂，可以起到事半功倍的作用。

3、因材施教、按部就班

幼兒正處於生理與心理上的發育期，各年齡段間及同年齡段每一個幼兒之間都存在著很大的個性差異。一律用同一模式進行教學，很難收到理想的教學效果。因此在教學程序中根據每一個幼兒的不同特點，因材施教、按部就班也是不可忽視的一個方面。由於每一個幼兒在家庭環境、生活習慣、興趣愛好及性情特點方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每一個幼兒的不同特點，這樣才能作到“對症下藥”。其次，兒童學琴從一開始就必須對手指彈奏進行正確、嚴格、系統的要求，把一些彈琴的”常見疾病”解決在萌芽狀態當中，從而打好鋼琴演奏技術的基礎。不論是專業學琴還是業餘學琴的兒童，對待他們初學琴所出現的各種彈奏毛病，決不能因其年齡小而放任遷就。要知道，任何彈奏毛病絕對不會隨著年歲增加而自然消失；正相反，如果聽憑毛病彈奏方法反覆加固定型，成為痼疾，就很難改正了。所以我認為這在教學當時是很重要的環節。各個孩子由於年齡不一樣、生理條件又因人而異、學琴時間也有差別，所以對每一個人的要求不可能完全一樣，教師需要靈活對待。同時，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會產生新問題，需要在新的出發點上繼續加強與彈奏有關的生理功能的鍛鍊。