八年級期會考試質量分析總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的八年級期會考試質量分析總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級期會考試質量分析總結1

就本次物理期會考試情況向大家通報一下:

1、本次期會考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由於剛學完新課，還沒有來得及複習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。

2、各平行班發展較平衡，其中6、9班有較大的優勢，為我們八年級物理作了貢獻。

3、八年級這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節的知識點相互聯絡，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。

根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：

（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺複習物理的同學較少

（2）學生做作業時，任務觀點的較多，抄作業現象嚴重，有的甚至能交什麼也不做的作業本上來，即使做作業也是隻在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業的同學真的較少，由於物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了

（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。

接下來的時間裡我們物理備課組將作出如下要求：

（1）鼓士氣，八年級物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痺大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩腳跟了

（2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，複習、預習、作業是內化的主要途徑

（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優秀生”。

八年級期會考試質量分析總結2

一、試卷分析：

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的.認知水平。試題能全面考查半學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數學思想方法和綜合運用數學知識的能力，有利於教學方法和學法的引導和培養。

2、不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數學知識解決生活實際問題上不足。

二、考試資料分析和學生答題主要錯誤分析：

我校八年級參考人數282人，及格69人，優良30人，20分以下110人，10分以下36人。

第5題、第20題考查學生對平方根、算術平方根、無理數、實數等有關實數概念、意義的認識，學生混淆不清，學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關。

第7題、第18題考查學生對特殊三角形、特殊平行四邊形的判斷，學生思維缺乏想象能力。

第17、21小題探究勾股定理部分同學有困難，學生不能很好理解題意，缺乏數學思維導致在畫圖時不能正確構建直角三角形而失分。

第24、25題考查學生對平行四邊形、特殊平行四邊形的判斷、學生書面表達能力差，邏輯混亂。

三、存在情況：

1、後進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。

2、數學思維缺乏（數形結合思想），學生一遇到難題就怕，不願開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握不紮實。

3、對所學數學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。

四、今後打算和教學建議：

1、進一步加強思想教育、八年級是學生數學學習分化加劇的關鍵期，每個班級中都存在著一定數量的差生，他們對學習數學缺少信心，厭學情緒較重，有的甚至放棄數學學習、鑑於此，我們有責任在數學教學中對學生加強思想教育，端正學生學習態度，讓其明白八年級數學學習的重要性，充分調動他們學習數學的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面。

2、重視雙基訓練、在教學中要始終注意對學生雙基的訓練、要把運算的準確性落在實處，把書寫規範化的訓練落在實處、注重知識發生、發展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練、在教學過程中強化幾何訓練、強化格式、知識點和思維。

3、教師應充分備課、備學生、教師詳細地備好每一節課，突出重點、難點，選取適合學生的練習題和作業，精講多練提高每節的教學效率。

4、認真抓好提優補差、在教學中，問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排中，儘可能地讓所有學生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業或上了課卻完全聽不懂的學生有事可做，並認真做好差生的輔導工作。

總之，在今後的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，採取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，為今後的學習數學打好基礎。

八年級期會考試質量分析總結3

基本情況：

應考人數：53人實考人數：53人平均分：79分及格人數：48人優生人數：7人

質量分析：

本次語文期中測試題總分120分。結構上分三大塊：基礎整合、閱讀理解和作文。整套試卷安排結合歷年會考試卷的結構，佈局科學合理，內容難易適中。

從這次考試的情況看，最大的亮點就是作文水平較之平時有所提高。作文60分，最高得分54分，不及格的作文僅5人。這次作文題是二選一，一個題目是以“快樂”為話題作文，另一個題目是以“-------也美麗”為題作文。大部分同學們無論選寫哪一個題目，都能準確審題，內容集中，主題明確，語言力求生動且書寫認真。這與平時對學生作文進行課外輔導和一貫嚴格要求是分不開的。

這次考試丟分處主要是課外閱讀理解題和綜合性學習訓練題。閱讀理解的失誤，主要原因是沒有讀懂文意和語言表達欠缺。讀不懂文意是因為部分同學語文基礎不好，理解能力差導致的。語言表達上是因為心明口不明，思路混亂，致使表達不通暢或前言不達後語；綜合性學習訓練題主要是積累、識記不夠。其中有道題是“請寫出一句有關‘愛’的古詩詞”，結果大部分同學未得分。有的是有積累無記誦，比如“寫出一幅有關‘橋’的對聯”，很多同學只記得對聯的一半。所以考試結束後有的同學說：“唉，似曾相識就是想不起來。”

通過這次期中測試分析，今後在語文教學上要注意的地方還很多：作文仍然要常寫不懈，閱讀理解多訓練且要教給學生閱讀的技巧，基礎知識千萬不能放鬆，語文綜合性學習一定要重視。