國小畢業班質量監測分析會上的發言稿優秀範文

各位領導：

在已經結束的第一輪國小課程改革中，我縣各層次國小以新的課程改革理念為指導、以推進素質教育為核心、以促進全體學生全面和諧發展為宗旨；堅持以教學為中心，通過規範教學行為，深化校本教研，提升教師整體素質，營造和諧的校園文化，建立特色名校等一系列強有力的措施，在縣教育局的領導下，在各層面學校領導的共同努力下，各方面的工作都發生了很大變化，在荊州市是有影響的，在全省也是有地位的。在第二輪課改起步之際，教育局領導高度重視我縣的國小教學教研工作，今天在這裡召開規模這麼大的國小畢業年級考試質量分析會，劉局長、李局長等黨委成員親臨會議指導，格外給我們這些在第一線從事國小教學工作的同志增添了信心，也給了我們最大的鼓舞！

剛才國小股的周股長作了2010年全縣國小畢業考試質量分析報告，並對今後的教學提出了很好的建議，幾所學校代表從不同側面作了經驗交流，感謝他們的精彩呈現。下面想借此機會就國小股在教學視導中獲取的資訊作一個反饋。

國小股在過去一年多裡，對全縣中心學校本部、城區國小及部分農村國小進行了教學視導。通過深入課堂、走進師生、問卷調研、檢視常規工作記錄等方式，對各校的教學工作有了一些瞭解。所到之處，總有亮點讓人讚歎，總有感動讓人震撼，總有力量讓人期盼。

一、主要亮點

（一）學校用“和諧”構造了良好的人文環境

和諧是一個集體最美的境界，是各種關係的最佳狀態，在不少學校，我們處處感受著“和諧之美”。

1．領導集體身先士卒，精誠團結。

不少學校領導都能以教學為中心，走進教學、研究教學、指導教學。孱陵國小、麻口國小領導集體均在教學第一線，他們事事想在先，做在前，在學校的各項工作中起到了領航作用。楊家廠中心學校教研員鄒先葵老師親自到農村國小上英語示範課；獅子口國小領導班子帶頭上畢業班；藕池國小宋校長上學期聽課達20節；視導之中，我們時時都能感受到學校對教學工作的高度重視，不少中心學校的校長堅持全程聽課議課。如獅子口的秦開文校長、閘口的朱愛華校長、藕池的歐碧華校長、甘家廠的陳士林校長、楊廠的李克浩校長、章莊的潘明德校長，等等，在他們身上，我們看到了他們深入教學、重視教學的姿態。

2．教師群體積極進取，虛心好學。

教師是學校工作的主力軍，是學生成長的引路人，不少學校的教師有飽滿的工作狀態、熱情的精神面貌、虛心好學的工作態度、嚴謹細緻的從教風采。孟家溪國小、鬥中國小部、夾竹園國小、實驗國小、鬥湖堤國小等學校的老師不分學科、不分年段，主動參與聽課評課。有不少國小科老師已是年近花甲，仍然在課後虛心請教，熱情參與探討，也有教師正在組織學生進行單元測驗，見到視導組來聽課，毫無怨言地馬上收起試卷，和學生一起開展豐富的課堂教學。

就是這樣一批有凝聚力、有活力、踏實肯幹的教育人，營造了一份校園的和諧之美。

（二）學校用文化構建了激勵的發展空間

學校是一個用“文”感化人的地方，正是以文化人的過程中，學生在擁有知識的同時，其心靈、情感也得到薰陶。不少學校將校園文化打造得春意盎然，精采紛呈。實驗國小、申津渡國小、黃山頭國小等學校將優秀班級、優秀師生的照片呈現在校園裡，讓榜樣無聲地引領師生的言行。鬥湖堤國小、南平國小、楊廠國小等校園裡爽心悅目、乾淨整潔，學生的養成教育得到了強化。獅子口、孱陵國小、夾竹園國小等班級文化符合學生的年齡特點，內容豐富，富有個性的班級評比欄更是充滿了激勵性。

（三）學校用管理構築了規範的教學秩序

不少學校教學常規管理在紮實中準確把握了方向，又敢於在創新中探尋有利於師生共同發展的.良方。

1．教師成長有計劃。

學校的發展關鍵在於教師，專業化的教師隊伍是教學質量提升的保障。可喜的是，不少學校的教師專業成長正在自覺形成。章莊鋪國小、實驗國小、楊家廠國小等學校教師能自覺互相聽課學習，人人都有實實在在的自學筆記、聽課筆記。孱陵國小針對學科特點，為教師提供成長方案，語文教師的美文賞析，寫讀後感，積澱了語文教師的語言功底；數學教師有計劃地進行解題訓練。老師們在賞析中，在解題訓練中實現了學科教師必要的知識儲備，這種做法值得借鑑和推廣。

2．教研活動制度化。

好的制度能鍛造一個優秀的集體。不少學校在教學研討上已形成制度，孱陵國小一週一次的集體備課落實得好，學校還定期舉行青年教師教學比賽、演講比賽；夾竹園國小每週一次的教研活動，能落實、有記載。獅子口國小的“四課”、“四用”為老師們提供了成長的平臺，中心學校還編寫課標白皮書，教師人手一冊，加強課改理念學習。黃山頭國小09年在每個學科都舉行業務講座以及青年教師優質課競賽活動等。