探索軟測素質教育及職業能力培養的論文
1形成了清晰的軟體測試人才培養思路
軟體測試人才要求掌握的面比較廣，培養要分3個階段:第1階段主要是知識掌握階段，在這個階段主要掌握文化基礎知識、行業基礎知識及培養必備的職業素養和道德規範;第2階段是技能訓練階段，要求掌握軟體測試專業的專業知識技能和工程規範;第3階段則是實訓、頂崗實習和實崗實習階段，在這個階段要求能將知識應用到實踐中，培養實際動手能力。
2制定了一個符合企業需求的軟體測試人才職業能力培養目標
學生在學習期間應通過計算機技術與軟體專業技術資格(水平)考試(初級)、資料庫開發工程師考試、軟體測試工程師考試(初級)等職業資格認證，英語水平達到A或B級，日語水平達到三級，計算機能力通過計算機等級考試一級或取得微軟資訊化應用能力認證(高階)測評證書。在能力方面，要求學生具有一定的軟體開發能力與經驗，能夠看懂基本設計文件，掌握測試基本理論，具備編寫測試用例並根據測試用例進行一般測試的能力，能撰寫常見測試文件及完成簡單測試分析，掌握自動化測試技術，能熟練使用QC、QTP、LＲ、vbs及類C語言編寫自動化測試指令碼，分析測試結果。在素質教育方面應具備如表1所示的素養。
3建立了緊密的產教結合的實踐教學體系
軟體測試專業與正大集團的相關業務緊密產教結合，實現了培養目標、師資團隊、專案及場地條件的四結合。同時，設定研發中心，將研發中心的各個部門和教研室融為一體。研發中心一方面負責集團下發的開發任務，主要由研發中心的指導導師，對應教研室的專業老師、學生共同完成;另一方面負責二、三年級學生的實習實訓指導，部分學生的實習實訓就是參加研發中心的實際商業專案，所有的模擬專案也均來自商業專案。根據當前市場人才需求，我院培養具有誠信品質、敬業精神，遵紀守法意識，在具備必備的基礎理論知識的基礎上，能夠從事軟體技術領域的.軟體測試等崗位的高素質技能型人才。以“產教結合”辦學思想為指導，按“專業精、能力強、素質高”的培養要求，貫徹“理論精專、因材施教、學以致用、重在動手”的教學理念，形成“以能力本位、三段三師三制、三自三愛三會”的緊密產教結合的人才培養模式。此次研究以08級軟體測試專業班和09級軟體測試班學生共約66人次作為物件，結果表明，學生畢業後普遍受到企業的歡迎，就業率達到100%，專業對口率近80%。相信在這樣的培養模式下，軟體測試專業的學生將更符合用人單位要求，學生也能更快的融入社會，從而為更多的企業輸送優秀的軟體測試人才。
